Après deux années de classe préparatoire ECS, j’ai intégré l'ESCP Europe, en double-diplôme avec l’ENS. Je donne des cours d'histoire, de géographie et de géopolitique (19/20 au concours)

En savoir plus sur Armel

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Etant né à Caracas, au Venezuela -pays dans lequel j'ai passé les seize premières années de ma vie- et n'ayant pas grandi dans un milieu aisé, mes parents m'ont toujours transmis l'idée que l'école était un facteur d'affirmation personnelle et d'émancipation des déterminismes liés au milieu d'origine.
  
  J'ai donc grandi dans une famille qui éprouvait une relation presque "amoureuse" avec l'école républicaine.
  
  Toutefois, en effectuant mes études supérieures en classe préparatoire économique et commerciale, puis en intégrant l'ESCP BS, je me suis rendu compte que le système scolaire traditionnel ne permettait pas systématiquement aux étudiants d'aller aussi loin que leurs capacités et leur ambition le leur permettaient. Dans certains cas, une aide extérieure était à la fois nécessaire et salutaire.
  
  Par conséquent, j'ai commencé à développer un intérêt pour les cours particuliers dès mon arrivée dans le monde des études supérieures, il y a près de 10 ans.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Eu égard à ma passion absolue pour la littérature française, outil d'expression des émotions humaines, pour l'histoire, socle à partir duquel on se projette vers l'avenir, pour les langues vivantes, vecteur culturel de communication, ainsi que pour l'expression orale, j'ai décidé de capitaliser sur les différentes étapes de mon parcours (CPGE, ESCP, Université PANTHEON-SORBONNE, ENS) pour transmettre mon goût de l'apprentissage dans toutes ces matières fondamentales.
  
  Les cours abordent systématiquement l'aspect théorique (connaissance rigoureuse du cours) ainsi que l'aspect pratique (application des principes méthodologiques pour répondre aux questions posées), et se structurent toujours en "blocs de progression".

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon parcours scolaire a été marqué par des rencontres professorales particulièrement bouleversantes : qu'il s'agisse de Joël Francini, de Jean Milliex, d'Alexandre Yétérian, de François Vaccaro, de Chantal Rodriguez, de Laurent Schiffmann, de Laurence Brossier, d'Annie Baron, de Benoist Gachet, d'Agnès San José, de Jérôme Corgnet, de Christophe Moussu, de Jean-Marc Daniel, et de plein d'autres encore, tous m'ont transmis le goût de l'effort intellectuel, du dépassement de soi; les vertus de la curiosité et les bienfaits de la méthodologie.
  
  A mon échelle, j'essaye de transmettre à mon tour ce que j'ai appris de ces "maîtres de la pensée".

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  A mon sens, trois qualités principales sont requises pour réussir véritablement notre mission d'enseignant :
  
  une solide connaissance "technique et académique" des sujets enseignés, afin de pouvoir construire un cours sur des éléments précis et différenciants
  un sens aigu de la pédagogie, qui passe par une capacité à "vulgariser", à simplifier des éléments complexes, à se mettre à la place de l'élève, à créer des comparaisons inattendues pour se faire comprendre de la meilleure manière possible, et à fluidifier la dynamique d'assimilation des connaissances
  un véritable sens du relationnel, qui permette de créer une connexion avec l'élève et de décupler ainsi son potentiel d'apprentissage

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Régulièrement, avant de commencer les premiers cours, des parents d'élèves me préviennent que leur fils ou leur fille est "un cas particulier", avec des "difficultés structurelles", et que le "défi s'annonce immense".
  
  De mon point de vue, à la lumière de l'expérience que j'ai acquise jusqu'à présent, il n'y a aucun cas désespéré, et il n'existe aucune difficulté véritablement structurelle : lorsque l'on a assez de courage pour se battre et pour oser croire en soi-même, jusqu'au bout... tout devient possible.
  Comme le disait Napoléon Bonaparte: "Ce que l'on veut ardemment et constamment, on l'obtient toujours " ... dès lors que l'on est accompagné dans sa trajectoire par les bonnes personnes ! 😉
  
  Par ailleurs, convaincu qu'un cours doit également se dérouler dans la bonne humeur, et partant du constat que l'humour est le chemin le plus court d'un homme à un autre, je ponctue toujours mes cours de quelques notes humoristiques : on apprend toujours mieux quand on a le sourire !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Dans mon parcours, j'ai été confronté à des difficultés importantes à deux reprises: en terminale, et en classe préparatoire.
  
  Toutefois, dans ces moments de doute, j'ai appris une leçon on ne peut plus importante: tout comme il faut apprendre les gammes au piano avant de créer des morceaux inédits, il est indispensable de s'approprier un cadre méthodologique solide et rigoureux, QUELLE QUE SOIT la matière, avant d'atteindre l'excellence.
  
  Ainsi, l'application de principes méthodologiques que j'ai moi-même développés ou perfectionnés, et qui permettent aux élèves de progresser de manière absolument spectaculaire, constitue l'une des clefs de voûte de ma pédagogie.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Au-delà de ma passion absolue pour les arts classiques (Littérature française du XVe siècle au XIXe/XXe siècle, Théâtre, Opéra, Peinture), je suis un grand fanatique de boxe (sport que j'ai pratiqué pendant 12 ans, dont 8 à haut niveau), de football (sport que j'ai pratiqué en club au Venezuela pendant 7 ans et en tribunes pour soutenir les Girondins de Bordeaux) et de tennis (supporteur inconditionnel de Roger Federer).
  
  En outre, je m'intéresse beaucoup au monde de l'entrepreneuriat, de la finance, et je suis un citoyen impliqué dans la vie politique du pays dont je suis tombé amoureux : la France.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  A mon sens, il est tout à fait hasardeux de se qualifier soi-même de Superprof... à moins de se tenir en trop haute estime !
  
  Que ce soit au sein de l'Education nationale (professeur contractuel en DCG, en CPGE, en BTS, en Terminale STMG) ou dans le cadre de cours particuliers, je suis convaincu que les meilleurs porte-parole sont les élèves.
  
  Par conséquent, en complément des avis sur mon profil, je peux transmettre, sur demande, des témoignages d'anciens élèves qui évoquent, à leur manière, les apports de notre collaboration passée !