Serge - Prof de maths - Besançon
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C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Serge organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Serge

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  • Tarif 60€
  • Réponse 1h
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Serge - Prof de maths - Besançon
  • 5 (24 évaluations)

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Cours particuliers de mathématiques Collège/Lycée. Méthodologie bienveillante et résultats éclairs à la clé. 20 ans d'expérience

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Lieux du cours

    • Chez Serge : Besançon

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    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 30 km depuis Besançon

Ambassadeur

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À propos de Serge

Ma manière d'enseigner en vidéo ci-dessous

Depuis près de vingt ans, je me consacre pleinement à l’accompagnement en mathématiques des élèves de la 3e à Bac +2. Mon métier, je le vis avant tout comme une mission de vie : aider chaque élève à prendre confiance, progresser et atteindre ses objectifs, quels qu’ils soient.

Au fil des années, j’ai construit une approche basée sur deux piliers essentiels : la rigueur pédagogique et l’empathie. Je sais que derrière chaque difficulté en mathématiques se cache souvent bien plus qu’un simple problème de méthode : manque de confiance, stress, découragement, sentiment d’être « nul ». Mon rôle, c’est d’être un allié solide, aussi bien sur le plan technique que sur le plan humain.

Je ne laisse jamais un élève de côté. Qu’il soit en réussite ou en difficulté, je veille à ce qu’il garde le cap, en m’adaptant à sa personnalité et à son rythme de travail. Certains ont besoin d’être poussés, d’autres rassurés, d’autres encore d’un cadre précis : mon expérience me permet d’ajuster naturellement mon accompagnement à chaque profil.

Mon travail ne se limite pas à « expliquer les maths ». Je prends le temps d’écouter, de comprendre ce qui bloque vraiment, et je propose des stratégies concrètes pour avancer :

* Revoir les bases avec patience quand c’est nécessaire,
* Mettre en place une méthode de travail solide et efficace,
* Construire une vraie gestion du stress avant les examens,
* Faire évoluer progressivement le niveau d’exigence pour viser l’excellence.

En résumé : je ne suis pas là pour imposer un cadre unique, mais pour construire, pas à pas, un accompagnement sur mesure. Je considère chaque élève comme un projet unique.

Si vous cherchez un professeur qui allie sérieux, patience et engagement total auprès de ses élèves, je suis prêt à vous accompagner.

Millésime 2025 : 16 Terminales >18/20 ||1 prépa PC à Centrale Paris ||2 prépa MP* à Supélec ||2 intégrations en écoles d'achitectures

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À propos du cours

  • Terminale
  • Première
  • Seconde
  • +1
  • niveaux :

    Terminale

    Première

    Seconde

    Collège

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Véritable coach en mathématiques, je propose un accompagnement sur mesure pour les élèves à fort potentiel souhaitant atteindre l’excellence. Chaque séance est conçue pour répondre précisément aux besoins de l’élève : consolidation des bases, approfondissement des notions, préparation intensive aux examens ou concours.

Je m’adresse principalement aux lycéens (Première et Terminale spécialité Maths), ainsi qu’aux élèves en classes préparatoires ou à l’université. Le suivi est rigoureux, structuré et personnalisé, avec une attention particulière portée à la méthodologie, à la gestion du stress et à la confiance en soi.

Mon approche :

Je n''abandonne jamais un élève
Mon écoute est attentive et bienveillante
Planification d’un programme adapté et sur mesure
Explications claires et pédagogie adaptée
Suivi régulier et bilans de progression

Mon objectif : faire progresser durablement chaque élève et l’aider à exprimer pleinement son potentiel en mathématiques.

L'élève augmente ses notes à chaque évaluation et ne redescend jamais !

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Tarifs

Tarif

  • 60€

Tarifs packs

  • 5h : 300€
  • 10h : 600€

webcam

  • 60€/h

Vidéo de Serge

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai commencé à développer un intérêt pour les mathématiques très tôt, au lycée, mais c’est surtout pendant mes études supérieures que la passion s’est vraiment affirmée. Le plaisir de comprendre et d’expliquer clairement des notions parfois complexes m’a naturellement amené à aider mes camarades, puis à donner mes premiers cours particuliers.

    Depuis 2005, je me consacre professionnellement à l’accompagnement en mathématiques, de la 3ème jusqu’aux classes préparatoires et au-delà. Ce qui me motive tous les jours, c’est le défi de transmettre à chaque élève non seulement des méthodes efficaces, mais aussi la confiance en soi indispensable pour progresser durablement.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Ce que j’apprécie particulièrement, ce sont les chapitres qui mêlent raisonnement logique et méthode, comme :

    Les probabilités et les statistiques : car elles permettent de relier les mathématiques au concret et de développer l’esprit critique.

    L’analyse (fonctions, suites, limites, intégrales) : j’aime montrer comment ces outils permettent de comprendre et modéliser des situations variées.

    L' algèbre, tout l'algèbre et surtout lycée et post bac (matrices, endomorphismes, application linéaires, noyau, image, diagonalisation, etc)

    Les thèmes que j’apprécie un peu moins concernent les aspects très techniques ou algorithmiques déconnectés du sens, comme certains exercices très formels de calcul sans lien avec l’application. Mais même là, je m’efforce de trouver un fil conducteur qui parlera aux élèves, pour rendre le travail plus vivant et utile.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Mon premier véritable modèle a été mon père. Lorsqu'il m'a expliqué les mathématiques en terminale, j'ai découvert une autre manière d'aborder cette discipline. Il savait rendre les choses simples et claires, sans stress, en me montrant qu'il y avait toujours un raisonnement derrière chaque formule. Cela m’a donné envie, plus tard, de transmettre à mon tour cette approche : rendre les mathématiques accessibles et logiques, en aidant les élèves à prendre confiance en eux.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Pédagogie et patience : savoir expliquer de plusieurs façons, s’adapter au niveau et au rythme de chaque élève, sans jamais se lasser de reprendre si besoin.
    Rigueur : dans les explications comme dans les méthodes, pour transmettre des bases solides et éviter les automatismes mal compris.
    Écoute et empathie : comprendre ce qui bloque réellement chez l’élève, que ce soit une difficulté de fond ou un manque de confiance.
    Passion et curiosité : continuer à apprendre, à se remettre en question, pour rester à jour et garder l’envie de transmettre.
    Organisation : savoir structurer un cours, poser des objectifs clairs et proposer des outils adaptés (fiches, exercices ciblés, suivi personnalisé et SUR MESURE).
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Lorsque j’étais en terminale, avant un contrôle de maths important, mon père m’avait expliqué un exercice de probabilités qui me semblait incompréhensible. Grâce à sa façon très claire de poser les choses, j’ai eu un déclic.

    Ce jour-là, j’ai réalisé qu’une explication bien adaptée pouvait tout changer, pas seulement sur la note mais surtout dans la manière de voir la matière.

    C’est une expérience qui m’est restée et qui m’a donné envie, plus tard, d’aider d’autres élèves à avoir ce genre de déclic à leur tour. C’est aussi ce qui guide ma façon d’enseigner aujourd’hui : essayer d’apporter à chaque élève ce petit moment où tout devient plus simple et plus logique.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Oui, comme beaucoup, j’ai moi aussi connu des périodes de doute pendant ma scolarité.

    En particulier en classes préparatoires, il m’est arrivé de me sentir complètement perdu face à certains sujets ou de manquer de confiance avant un devoir. Ce que j’ai appris à ce moment-là, c’est que la persévérance et surtout la méthode font souvent la différence : savoir s’organiser, poser les choses étape par étape, et surtout demander de l’aide quand c’est nécessaire.

    C’est aussi pour cette raison que je comprends bien les élèves que j’accompagne aujourd’hui : je sais que les difficultés ne sont pas un signe d’échec, mais font partie du chemin d’apprentissage. Mon rôle, c’est justement d’aider à les dépasser en donnant des repères clairs et en soutenant la motivation.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    En dehors des mathématiques, je suis passionné de VTT. J’apprécie autant les longues balades tranquilles que les sorties plus sportives, c’est pour moi une manière de me vider la tête et de garder un bon équilibre.

    J’aime aussi passer du temps dans la nature, que ce soit pour marcher, observer ou simplement profiter du calme, une bonne contrepartie à l’intensité des cours. Et enfin, j’ai un vrai plaisir à découvrir différents cafés et méthodes de préparation, entre espresso, filtre ou encore café maison : un petit rituel qui accompagne souvent mes séances de travail et de préparation de cours.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ce que j'apporte aux élèves de manière pérenne :
    Confiance en eux
    Confiance en leur connaissance
    Ils ne se sentent jamais jugés

    Et le meilleur est ce genre de message que je reçois et qui me montre que je fais le plus beau métier du monde :

    "Je veux te dire un immense merci.

    Merci pour ta patience, ta rigueur, ton exigence bienveillante, ton écoute.
    Merci pour tout ce que tu m’as transmis : des méthodes de travail, une façon de penser, et surtout, le goût des maths que j’avais un peu perdu.
    Grâce à toi, j’ai compris des notions qui me semblaient impossibles au départ. J’ai réussi à faire des exercices que je pensais hors de portée. Tu m’as redonné confiance, tu m’as montré que j’en étais capable. J’ai retrouvé du plaisir à apprendre, à progresser, à me dépasser.

    Merci aussi pour ta confiance, ton respect et ta bienveillance.
    Tu as toujours cru en moi, même dans les moments où je doutais. Tu m’as tirée vers le haut, sans jamais me juger.

    Ce que tu m’as apporté va bien au-delà des maths, et je te le dois en grande partie.

    Alors encore une fois, merci !!"
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