Des stratégies efficaces pour rendre un cours intéressant et engageant

Que vous soyez face à de jeunes élèves ou à un public plus averti, il y a des stratégies incontournables pour rendre un cours (plus) intéressant. Les trois piliers ne sont autres que :

En vous assurant de l'engagement des élèves dans votre enseignement et votre démarche, vous vous assurez de capter leur attention, ce qui rendra votre cours intéressant. Découvrons ensemble les étapes pour construire votre stratégie d'enseignant.

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Comprendre les besoins et attentes des élèves

Que l'on travaille pour le ministère de l'Éducation Nationale ou pour le ministère de l'Enseignement Supérieur, le métier d'enseignant ou d'instituteur requiert de nombreuses compétences pédagogiques et didactiques, mais également de la créativité afin de rendre ses cours intéressants.

Cela peut passer par :

Identifier les styles d'apprentissage variés

Vos élèves ont tous une personnalité différente, c'est ce qui fait la richesse d'une classe ! Vous n'aurez jamais le même modèle grâce à vos étudiants.

Saviez-vous qu'il existe trois style d'apprentissage chez les étudiants, à savoir :

Ces trois types d'apprentissage invitent à prendre des méthodes d'enseignement différentes, on vous a résumé nos principaux conseils dans ce tableau :

Faites le test Superprof : quel style d'apprentissage est fait pour vous ?

Style d’apprentissage	Description	Techniques d’enseignement à privilégier
🖼️ Visuel	L’apprenant comprend et retient mieux grâce à ce qu’il voit : images, couleurs, graphiques, organisation spatiale.	Utiliser des schémas, cartes mentales, présentations PowerPoint, vidéos explicatives, codes couleur, affiches ou supports visuels ; encourager la prise de notes illustrée.
🎧 Auditif	L’apprenant assimile plus facilement par l’écoute et la parole, en suivant les explications orales et les échanges verbaux.	Favoriser les discussions, lectures à voix haute, podcasts, enregistrements audio, exposés oraux, chansons, rimes, répétitions à voix haute et débats interactifs.
🤸 Kinesthésique	L’apprenant retient par l’action, le mouvement et les expériences concrètes ; il apprend en manipulant ou en vivant la situation.	Organiser des ateliers pratiques, expériences, jeux de rôle, simulations, manipulations d’objets, apprentissage par projet ou activités de groupe impliquant le corps et le geste.

Vous pouvez même le donner à vos élèves en début d'année, histoire de briser la glace et de créer une connexion autour d'un questionnaire original, porté sur leur personne et votre envie de les comprendre.

Évaluer les centres d'intérêt des élèves

Une autre manière de créer un cours intéressant et dynamique consiste à intégrer les passions de vos élèves dans les contenus de cours, dans le but de renforcer leur attention.

Bien entendu, il n'est pas question de changer votre cours pour y donner une nouvelle forme, mais plutôt de l'adapter au niveau des exemples pour que cela ait du sens pour vos élèves. D'ailleurs, d'une génération à l'autre (5 ans), on se rend compte de réels fossés sur le plan culturel, ce qui invite toujours à une remise en question. Votre modèle n'est pas celui de vos élèves, ni celui de vos élèves dans 10 ans.

Votre évaluation peut se faire :

Dans tous les cas, demander leur avis à vos étudiants, et les inviter à l'exprimer quand ils le veulent au cours de l'année, est un bon point pour rendre votre cours intéressant.

Intégrer des méthodes pédagogiques interactives

Votre aptitude au professorat ne vous servira à rien si vos élèves ne vous écoutent pas. Master métiers de l'enseignement, agrégation, passer le CAPES ou CAPET : tout cela n'a aucun intérêt si, en pratique, votre cours est soporifique.

Pour cela, il est essentiel d'interagir de façon interactive : finie l'époque où on lisait derrière son pupitre de prof, il faut maintenant se mettre en avant, presque, se théâtraliser. Pour cela, trois astuces essentielles :

Utiliser le storytelling pour illustrer les concepts

Le storytelling, ou communication narrative en français, se définit comme l'art de raconter une histoire : "story" = histoire ; "telling" du verbe "to tell" qui signifie raconter

BPI France Créations, Encyclopédie

Le storytelling, c'est la capacité à raconter des histoires pour capter l’attention et faciliter la mémorisation. C'est une technique en communication et en marketing, qui s'applique dans de nombreux domaines, y compris celui de l'enseignement.

Le storytelling est utile à deux échelles :

• D'une part, pour faciliter la compréhension de certains concepts éloignés par vos élèves, en les expliquant de façon étoffée et imagée
• D'autre part, pour stimuler la créativité, dans l'effort de compréhension, qui génère à son tour une envie de participation chez les jeunes

N'ayez donc pas peur de recourir à cette méthode pour vos cours, surtout s'ils parlent de notions fondamentales en finance ou en économie !

Mettre en place des débats et discussions en classe

C'est un modèle qui existe très largement aux États-Unis et qui s'importe de plus en plus en Europe : l'interaction directe et le débat d'idées en classe. Certains cours américains ne sont d'ailleurs notés que sur la participation en classe, c'est pour dire.

En favorisant l’échange et la pensée critique chez vos élèves, vous allez susciter leur intérêt et envie de participer. Bien entendu, il faut des conditions optimales pour cela :

• Règles autour de la prise de parole, pour s'assurer d'une certaine équité entre élèves
• Respect obligatoire pour toute intervention, chacun est libre de penser ce qu'il veut, l'important est d'apprendre à argumenter
• Ouverture d'esprit, vos élèves pourraient bien vous surprendre !

Agissez donc comme un médiateur et un donneur de parole pendant le cours, en invitant régulièrement les élèves à se prononcer, sans pour autant forcer qui que ce soit.

Incorporer des jeux de rôle et simulations

Dans la même logique que celle des débats, donner des rôles ou faire des simulations permet de rendre les leçons concrètes et immersives. Il peut s'agir d'une lecture de pièce de théâtre, d'un jeu autour de notions philosophiques, ou une mise en situation pratique si vous abordez le droit.

Au passage, cela :

• Ouvre l'horizon intellectuel de l'élève, qui n'aurait peut-être pas choisi instinctivement tel ou tel rôle
• Booste la confiance en soi, car le but d'un jeu de rôle est avant tout d'avancer collectivement, pas de gagner

En mettant l'accent sur une approche bienveillante et accueillante, vous pourrez conquérir le coeur de vos élèves !

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Varier les activités et supports pédagogiques

L'idée d'un effort intellectuel n'est pas dans le "logiciel" des jeunes aujourd'hui, et leur capacité attentionnelle diminue¹ avec le temps.

Face à un tel constat, plusieurs stratégies pédagogiques peuvent fonctionner.

Alterner entre cours magistraux et travaux de groupe

Les professeurs doivent apprendre à varier leurs manières d'enseigner. En effet, un cours magistral de deux heures aura vite fait d'endormir vos élèves, de même que des travaux de groupe à temps plein ne laissent pas de place à un vagabondage de l'esprit.

Tout est une question d'équilibre :

• Les cours magistraux sont une opportunité de participer activement, d'éveiller les sens et d'apprendre au fur et à mesure
• Les travaux de groupe sont l'occasion de découvrir une notion, un sujet, et de se l'approprier à son rythme

Les deux approches sont donc complémentaires, d'autant plus si elles varient aussi en termes de formats et de supports pédagogiques. Il est recommandé d'appliquer un ratio de 50/50, ou 40/60 puis 60/40 selon les thématiques.

Intégrer des supports multimédias et technologiques

Le principal conseil à donner à un enseignant des écoles de l'enseignement privé, de la fonction publique ou de lycée professionnel, c'est de varier les activités en classe. Vous avez le choix de la méthode et c'est aussi ça l'avantage d'être enseignant : la liberté de créer sa propre expérience professionnelle en cours.

Voici un résumé des nombreux supports à votre disposition pour intéresser les élèves à votre cours :

Catégorie	Supports pédagogiques	Usage et intérêt principal
Visuels et multimédias	PowerPoint (avec images à volonté !), vidéos, films, documentaires, rétroprojecteur (pour les nostalgiques)	Captent l’attention, facilitent la mémorisation visuelle et rendent les cours plus vivants.
Audio et oraux	Podcasts, chansons, discours, supports audio	Idéal pour développer la compréhension orale, la prononciation et l’écoute active.
Numériques et interactifs	Jeux en JavaScript, quiz interactifs, outils numériques variés (applications, plateformes, outils collaboratifs)	Favorisent la participation, l’autonomie et l’apprentissage ludique en salle informatique.
Classiques imprimés	Polycopiés (avec images, toujours !), fiches de synthèse, supports papier illustrés	Offrent un repère concret, facilitent la révision et structurent l’apprentissage.
Traditionnels essentiels	Tableau (indispensable, encore faut-il bien s’en servir !)	Permet d’expliquer, d’illustrer, de reformuler et de dynamiser la présentation orale.

Organiser des sorties éducatives et interventions extérieures

N'ayez pas peur de repousser les limites, en favorisant l'apprentissage au-delà des murs de la classe. En effet, il faut avancer avec les contraintes de votre école, du budget qui vous est alloué, et d'autres types de contraintes (sorties scolaires).

Cependant, une sortie au musée, une activité au parc (même un débat d'idées) ou une participation à un évènement lié à une thématique de cours : cela aura toujours plus d'impact qu'un cours magistral pour les élèves.

Que vous soyez titulaires, contractuels, en mi-temps ou même stagiaires, vous faites partie du professorat des écoles, alors ne doutez pas de vos capacités !

Favoriser un environnement de classe positif et motivant

Depuis plus de 30 ans, le système éducatif a bien changé. Désormais, les futurs enseignants reçoivent la consigne de laisser les jeunes exprimer leur plein potentiel. Pour autant, il faut aussi savoir encadrer une classe, en instaurant des rituels, en encourageant la participation active, tout en donnant à chacun du temps et de l'attention.

Instaurer des rituels et routines

Nous le disions plus haut, mais la capacité attentionnelle des élèves réduit de génération en génération. Il faut donc structurer pour rassurer, à travers des rituels et des routines. Il peut s'agir :

• D'avoir une courte pause ou récréation, toujours à la même heure, si vous avez une plage horaire longue
• De prendre 5 minutes en début de cours pour qu'un élève vous fasse une brève sur l'actualité du jour, ce qui donne aussi un rôle actif et engagé à chacun dans la classe

Trouvez ce qui fonctionne le mieux pour votre classe en les interrogeant et en restant à l'écoute.

Encourager la participation active et valoriser les contributions

Stimuler et reconnaître l’investissement des élèves, c’est d’abord valoriser leurs efforts plutôt que leurs seuls résultats. Le professeur peut encourager chacun en fixant des objectifs personnalisés, en félicitant les progrès, même modestes, et en offrant des retours constructifs.

La reconnaissance passe aussi par :

• La parole positive en classe
• La mise en avant d’initiatives
• La délégation de responsabilités
• La création d’un climat de confiance où chaque élève se sent utile et reconnu

Offrir des retours constructifs et personnalisés

Les feedbacks, ou retours constructifs, doivent être personnalisés pour que l'élève se sente concerné et investi d'un besoin de changement (quand c'est nécessaire). Il s'agit d'un mécanisme qui vise à l'amélioration, car rien ni personne n'est jamais parfait.

Comme le conseille cette enseignante devenue formatrice, il faut donner des feedbacks de façon immédiate, plutôt que d'attendre un moment clé. Soyez donc spontané dans votre partage de retours avec l'élève :

Cela est d'autant plus vrai si vous avez décidé de donner cours particuliers lille ou de donner cours particuliers lyon, où le rapport professeur-élève est beaucoup plus intime et direct.

Adapter le rythme et le contenu du cours

Le fait de donner des cours particuliers ou magistraux à des élèves bien plus jeunes que vous nécessite de se mettre un peu en phase avec leur époque à eux. Il est important d'avoir une approche agile et flexible pour tenir le rythme sur la durée, sans perdre l'attention (et l'intérêt) de vos étudiants.

Évaluer régulièrement la compréhension et ajuster le rythme

Évaluer régulièrement la compréhension consiste à vérifier fréquemment si vos élèves assimilent les notions avant de poursuivre. Concrètement, vous pouvez :

• Utiliser des quiz rapides, des questions orales, des mini-défis, des exercices d’application ou des sondages anonymes pour mesurer leur progression
• Vos observations en classe et vos échanges individuels permettent d’identifier les difficultés

Selon les résultats, vous ajustez le rythme : ralentissez pour consolider, reformulez différemment, proposez des activités de remédiation ou, au contraire, approfondissez lorsque le groupe maîtrise bien. Cette évaluation continue vous aide à adapter votre pédagogie aux besoins réels de vos élèves et à favoriser leur réussite.

Introduire des pauses actives pour maintenir l'attention

Parfois, il suffit juste d'une petite pause pour se relancer, à la fois sur le plan intellectuel et celui de l’énergie. Nos conseils pratiques pour maintenir l'attention de vos élèves, est d'avoir une technique de brise-glace pendant ces courtes pauses, qui consiste à interagir avec vos élèves, même pendant un moment de pause. Cela divertit l'attention, tout en reboostant l'intérêt pour le cours.

Choisissez l'une de ces techniques en fonction du niveau et des attentes :

• Le mot interdit : choisissez un mot courant (comme “oui” ou “professeur”) et interdisez-le pendant deux minutes ; rires garantis !
• Le défi des gestes : chacun fait un geste simple (saut, étirement, rotation des épaules) que les autres imitent.
• Le quiz express : posez trois questions légères (culture, musique, insolite) pour stimuler l’attention.
• La météo du moment : les élèves expriment leur humeur avec un geste ou une expression faciale.
• La micro-danse : une minute de musique pour bouger librement, relâcher la tension et raviver la concentration.

Pour plus d'informations sur la fonction de professeur, consultez nos autres articles sur Superprof !