Anglais pour adultes – Prenez confiance à l’oral et voyagez sereinement

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• Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu’un professeur vous a donné envie de l’apprendre ?

  J'ai toujours été passionnée par cette langue. Mon premier souvenir remonte à mon enfance, j'avais trouvé une BD de Boule et Bill en anglais, et c'est à partir de là que j'ai voulu apprendre de nouveaux mots et comprendre ce que les personnages disaient. Puis les cours d'anglais ont commencé au collège et j'ai tout de suite accroché.

• Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Je dirais Jane Austen, car c'est l'écrivaine que j'ai étudiée lors de mon master recherche, et elle a marqué la littérature britannique.

• Y-a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  J'aime beaucoup l'humour anglais, plutôt absurde et sarcastique.

• En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d’un point de vue plus personnel ?

  C'est très important car aujourd'hui, l'anglais est une langue très utilisée, que ce soit au travail mais également lorsque l'on voyage. Même dans les pays où l'anglais n'est pas la langue nationale, c'est cette langue qu'on utilisera pour communiquer avec les autres. C'est pour cette raison que j'axe mes cours sur l'aspect conversationnel, car c'est très important de pouvoir échanger en anglais.

• Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  Les difficultés sont différentes selon les personnes, mais la prononciation peut représenter un obstacle car c'est très différent du français. Pour cela, il est important d'écouter un maximum d'anglais afin de savoir reconnaître les sons pour mieux les reproduire.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je parlais justement de la prononciation dans la question précédente ; un jour, un élève me raconte qu'il voulait parler d'un livre à sa petite-fille qui vit en Ecosse. Dans le titre de ce livre, il y avait le mot "sheep", et il l'a prononcé comme "ship". La prononciation du son "i" est différente entre ces deux mots, et sa petite-fille, âgée de moins de six ans, le reprend en lui expliquant que ce n'est pas comme ça que l'on prononce le mot "sheep". Cette anecdote m'a fait sourire car souvent, cette différence de sons n'est pas évidente pour les élèves, ils peuvent avoir du mal à percevoir la nuance entre les deux "i", et pourtant, une enfant vivant en Ecosse entend l'erreur de prononciation !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  Je suis partie vivre un an à Belfast, en Irlande du Nord. C'était juste après ma licence d'anglais, je voulais avoir une expérience dans un pays anglophone, j'ai donc postulé en tant qu'assistante de professeurs de français. Là-bas, j'aidais donc des enseignants dans deux établissements différents. Cette année a été très enrichissante pour moi car elle m'a permis de mieux découvrir la culture et surtout, d'être beaucoup plus à l'aise avec la langue. Même si j'avais déjà de bonnes bases suite à ma licence, je me suis sentie bien plus à l'aise à l'oral au bout de cette année. Pour apprendre une langue, voyager est très important.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s’exprimer en plusieurs langues ?

  Je m'adapte aisément aux différents profils d'élèves. Au cours de mes années en tant que professeure particulière, j'ai travaillé avec des enfants, des adolescents, des adultes, et tous de niveaux différents, avec des objectifs également différents. Pour moi, c'est très important que les élèves se sentent à l'aise. Beaucoup d'adultes ont un blocage à l'oral, parfois à cause de mauvais souvenirs à l'école, et je fais le maximum pour les entraîner progressivement vers plus d'aisance, notamment à l'aide de petits jeux qui permettent de dédramatiser la prise de parole et oublier l'aspect scolaire que l'on a parfois dans l'apprentissage d'une langue.