« So », « therefore », « as a result »… en anglais, on ne relie pas deux idées n’importe comment. Chaque mot de liaison exprimant la conséquence porte sa propre nuance, et confondre un terme familier avec un terme soutenu peut faire perdre des points à l’écrit comme à l’oral. En quelques minutes, on peut pourtant repérer les bonnes structures et les utiliser avec assurance, quel que soit le contexte.
La conséquence en anglais se construit avec des expressions de liaison logiques comme « so », « therefore », « hence » ou « as a result », mais aussi avec la structure plus complexe « so...that ». Voici, avec des exemples concrets, pourquoi et comment les choisir et les placer correctement dans une phrase, du niveau familier au niveau soutenu.
Quels sont les connecteurs logiques de conséquence en anglais ? 🔍
Les mots de liaison exprimant la conséquence les plus utilisés en anglais sont « so » (le plus courant, à l’oral comme à l’écrit), « therefore » et « consequently » (plus formels, réservés à l’écrit), ainsi que « as a result » et « hence », qui peuvent changer de position dans la phrase. Ces mots relient une action à sa conséquence directe, comme dans les exemples ci-dessous.
D’après le Cambridge Dictionary (English Grammar Today), ces mots sont grammaticalement des linking adjuncts (adverbes de liaison), pas de vraies conjonctions : ils créent un lien entre deux propositions, mais « as a result » peut par exemple se déplacer dans la phrase comme n’importe quel adverbe.
Essaie de remplacer ton connecteur par « because ». Si la phrase perd son sens, c’est que tu es bien face à une conséquence (« so », « therefore », « as a result ») et non une cause.
💬 « So », le plus courant, à l’oral comme à l’écrit
Selon le British Council (LearnEnglish Teens), « so » est le mot de liaison de résultat le plus courant en anglais, y compris à l’oral. Il introduit une conséquence directe, contrairement à « because », qui introduit une cause.
- He didn't do his homework, so he had a punishment. Il n’a pas fait ses devoirs, donc il a eu une punition,
- It was raining all day, so I was wet. Il a plu toute la journée, donc j’étais mouillé,
- I waited ten minutes, then I realised the bus wouldn't come, so I walked home for a change. J’ai attendu dix minutes, puis j’ai compris que le bus ne viendrait pas, donc je suis rentré à pied pour changer.
📝 « Therefore », « consequently » et « hence », plus formels
Ces trois mots de liaison sont réservés à l’écrit, dans un registre plus soutenu qu’un dialogue ou qu’un message informel. Ils s’utilisent souvent en début de phrase, suivis d’une virgule.
- I was in Paris, therefore I could see the Eiffel Tower. J’étais à Paris, donc j’ai pu voir la tour Eiffel,
- My mom was late at the meeting. Consequently, she couldn't get all the information. Ma mère est arrivée en retard à la réunion. En conséquence, elle n’a pas eu toutes les informations,
- The exam was cancelled at the last minute; hencethis unexpected free afternoon, but nobody had planned anything. L’examen a été annulé à la dernière minute, d’où cet après-midi libre inattendu, mais personne n’avait rien prévu.
Que signifie exactement « therefore » ? 📖
« Therefore » signifie « for that reason » : il sert à relier une cause à sa conséquence à l’écrit, dans un registre formel. C’est l’une des expressions de conséquence les plus fréquentes dans les textes soutenus, les rapports ou les essais.
Le Cambridge Dictionary définit « therefore » comme un adverbe signifiant « for that reason », aussi traduit par « as a result; because of that ». Cette définition confirme sa fonction : introduire une conséquence, jamais une cause.
Therefore: for that reason; as a result; because of that.
Cambridge Dictionary, English Grammar Today, entrée « therefore »
À l’oral, on remplacera plus naturellement « therefore » par « so », plus léger. Mais à l’écrit, notamment dans une rédaction ou un essai argumentatif, « therefore » signale une maîtrise du niveau de langue formel très appréciée en classe de 3ᵉ.
Comment utiliser « so...that » pour exprimer une conséquence ? 🎯
La structure « so...that » permet d’exprimer une conséquence plus précise : elle relie une qualité ou une quantité à son effet direct, avec des variantes selon la nature du mot qui suit « so ». Ces structures reviennent souvent dans les exemples proposés en classe de 3ᵉ.
Quand un adjectif ou un adverbe précède la conséquence, on utilise « so + adjectif/adverbe + that ».
- She's so nice that everybody likes her. Elle est si gentille que tout le monde l’apprécie,
- He was so happy that he smiled all the time. Il était tellement heureux qu’il souriait tout le temps.
Avec un nom, la forme change selon qu’il est singulier ou pluriel : « so much + nom singulier + that » ou « so many + nom pluriel + that ».
- He invited so many friends that he had to buy 3 cakes. Il a invité tellement d’amis qu’il a été obligé d’acheter 3 gâteaux,
- She had so much work that she didn't sleep that night. Elle avait tellement de travail qu’elle n’a pas dormi cette nuit-là.
Enfin, quand la phrase contient un verbe suivi d’un complément, on place « so much that » après le complément : He loved this town so much that he spent his holidays there, but he never learnt the language. (Il aimait tellement cette ville qu’il y passait ses vacances, mais il n’a jamais appris la langue.) Ce type d’exemple aide à mémoriser les structures sans les confondre.
Connecteurs de conséquence à connaître en 3ème
so, therefore, thus, as a result, consequently
Où se situe cette notion dans le programme d’anglais de 3ème ? 🏫
La construction de phrases complexes et l’usage de mots de liaison pour articuler cause et conséquence font partie des attendus de fin de cycle 4 en langue vivante étrangère, un cadre fixé par le ministère de l’Éducation nationale (MEN).
📌 Un attendu de fin de cycle 4
Les repères annuels de progression en langues vivantes du cycle 4 (5ᵉ-4ᵉ-3ᵉ), publiés par éduscol, mentionnent explicitement la construction de phrases complexes et l’usage de mots de liaison comme un objectif linguistique de fin de cycle. Maîtriser « so », « therefore » ou « so...that » s’inscrit directement dans ce cadre officiel.
🗣️ Une compétence utile à l’oral comme à l’écrit
Ces mots de liaison ne servent pas uniquement à réussir une rédaction : ils structurent aussi l’expression orale, notamment lors des évaluations qui demandent d’argumenter ou de justifier un point de vue. Varier « so » à l’oral et « therefore » ou « consequently » à l’écrit montre une maîtrise fine du niveau de langue, un critère valorisé aussi bien au brevet qu’en évaluation continue.
Les repères annuels de progression du cycle 4 (éduscol) placent les mots de liaison exprimant la conséquence parmi les attendus linguistiques de fin de 3ème, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral.
Tableau récapitulatif des connecteurs de conséquence 📊
Voici les principaux mots de liaison exprimant la conséquence en anglais, classés par niveau de langue.
| Mot de liaison | Traduction | Niveau de langue |
|---|---|---|
| so | donc | courant (oral et écrit) |
| therefore | donc, par conséquent | formel (écrit) |
| thus | ainsi | formel (écrit) |
| as a result | en conséquence, de ce fait | formel (écrit, position mobile) |
| consequently | en conséquence, par conséquent | formel (écrit) |
| hence | d'où, de ce fait | formel (écrit, position mobile) |
« So » convient partout, y compris à l’oral ; les autres expressions se réservent plutôt à l’écrit, dans un registre plus soutenu. Choisir la bonne formule selon le contexte, c’est déjà maîtriser une compétence attendue en fin de cycle 4.
Foire aux questions sur la conséquence en anglais ❓
🤔 Quelle est la différence entre « so » et « therefore » ?
« So » s’utilise à l’oral comme à l’écrit, dans un registre courant : She didn't understand, so I explained it again (Elle n’avait pas compris, donc j’ai réexpliqué). « Therefore » est réservé à l’écrit, dans un registre plus formel : c’est le mot qui répond à la question why (« pourquoi ») dans une rédaction ou un essai argumentatif.
📌 Comment ne pas confondre cause et conséquence en anglais ?
Essaie de remplacer ton mot de liaison par « because ». Si la phrase perd son sens, c’est que tu es bien face à une conséquence (« so », « therefore », « as a result », « hence ») et non une cause.
🔍 Quand utiliser « so much » plutôt que « so many » ?
« So much » s’utilise devant un nom singulier ou indénombrable (so much work), et « so many » devant un nom pluriel dénombrable (so many friends). Les deux se construisent avec « that » pour introduire la conséquence.
💡 « As a result » peut-il se placer n’importe où dans la phrase ?
Oui : selon le Cambridge Dictionary, « as a result » est un adverbe de liaison (linking adjunct), pas une conjonction, tout comme « hence ». Il peut donc occuper différentes positions dans la phrase, contrairement à « so » qui se place toujours entre les deux propositions.
Maîtriser ces mots de liaison, c’est pouvoir nuancer son discours selon le contexte : « so » pour un échange spontané, « therefore », « consequently » ou « hence » pour un devoir soigné, et « so...that » pour exprimer une conséquence plus précise. Un vocabulaire limité mais bien utilisé, avec de bons exemples en tête, fait souvent plus d’effet qu’une liste de mots mal maîtrisés.
Sources 📚
- Cambridge University Press. "Conjunctions: causes, reasons, results and purpose." Cambridge Dictionary, English Grammar Today, 2026, https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/conjunctions-causes-reasons-results-and-purpose.
- Cambridge University Press. "Therefore." Cambridge Dictionary, 2026, https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/therefore.
- Cambridge University Press. "Consequently." Cambridge Dictionary, 2026, https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/consequently.
- British Council. "Conjunctions: and, or, but, so, because and although." LearnEnglish Teens, 2026, https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar/conjunctions-or-so-because-although.
- Ministère de l’Éducation nationale. "Repères annuels de progression, langues vivantes, cycle 4." éduscol, 2026, https://eduscol.education.fr/document/45367/download.
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salut. j’aimerais te dire que ton doc m’a été assez utile mais le problème c’est qu’il y a plein de fautes de grammaires comme « everybody loves SHE » au lieu de « loves HER » et l’oubli de la conjugaison et du S à la 3e personne du singulier.