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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les mathématiques m’intéressent en tant que jeu de l’esprit et en tant qu’outil de compréhension des phénomènes qui nous entourent.
  
  Cela va du cryptage des données à l’intelligence artificielle en passant par des problèmes beaucoup plus basiques, quant à l’enseignement j’aime transmettre un savoir scientifique.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins)

  Le cours particulier diffère du cours collectif. En cours particulier ce n’est pas un prof face à des élèves mais deux personnes côte à côte qui travaillent ensemble, cela peut vraiment donner des résultats intéressants.
  
  Depuis dix ans j’ai suivi beaucoup d’élèves aux profils différents.
  
  J’apprécie l’interactivité du cours particulier mais il faut aussi que l’élève cherche lui-même. C’est ce que je tente de suggérer à ceux qui attendent à chaque calcul confirmation, en revanche je « secoue » ceux qui auraient tendance à m’oublier.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J’ai le souvenir dans le supérieur d’un prof qui donnait un enseignement « transversal », il explicitait les passerelles existant entre les différentes disciplines mathématiques, algèbre géométrie et analyse, il décortiquait avec une aisance déconcertante ce genre d’articulations.
  
  Où on voyait que les mathématiques ne sont pas une somme de techniques disjointes mais davantage une synthèse de savoir organique.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Patience, rigueur, maîtrise de son sujet et le goût évidemment d’enseigner.
  
  Désir de faire progresser l’élève : il faut l’aider à travailler lui-même, à comprendre lui-même, à faire lui même.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  De toute façon avoir connu des « difficultés à l’école » ne signifie pas avoir raté sa vie, nous avons presque tous eu à un moment ou à un autre des « difficultés à l’école ».
  
  Il faut faire en sorte que ces difficultés ne deviennent pas plus tard des handicaps ingérables.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l’enseignement je fais de la musique et du vol à voile.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Entre nous je n’aime pas beaucoup cette appellation de « superprof », je tente déjà d’être un bon enseignant :
  
  Quand un élève peut se passer de mes services j’estime ne pas avoir perdu mon temps.