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Épinal 
Denis - Prof de maths - Épinal
19€/h
1er cours offert !
Profil professeur vérifié
Temps de réponse 24h
Cours proposés par Denis
  • Individuel
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
  • Chez vous
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
  • Préparation bac scientifique
  • Informatique
Niveaux
  • Tous niveaux

Ingénieur ayant assuré au cours de sa carrière, de nombreuses vacations d'enseignement, donne cours de Mathématiques / Physique de la 6° à la Terminale.

Méthodologie

Mes cours s'adaptent aux besoins de chaque élève et aux objectifs définis avec les parents ou le corps enseignant.

Ma méthodologie d'enseignement est bien sûr différente s'il s'agit de cours magistraux ou de cours de soutien. Mais dans tous les cas je tente de donner confiance aux élèves en démystifiant les matières enseignées. Les concepts mathématiques par exemple, sont des « recettes de cuisine » que l'on applique à la résolution de problèmes. Si on assimile bien la recette et qu'on la pratique suffisamment pour être confronté à tous les cas de figure et acquérir une certaine rapidité d'exécution, on s'en sort toujours honorablement.

La formation des concepts est l’acte par lequel les classifications sont construites par nous-même. L’acquisition des concepts est l’acte par lequel nous essayons d’assimiler des règles construites par d’autres. Pour être mémorisées, les concepts à retenir doivent se connecter à des connaissances déjà présentes en mémoire sémantique. Si un concept n’est pas relié à d’autres informations, il sera totalement isolé dans la mémoire sémantique, et ne pourra être rappelé, faute d’être accessible : l’élève ne saura pas utiliser le concept. La difficulté d'application peut donc venir d'une mémorisation mal faite, qui n'a pas suffisamment associé l'information dans le réseau sémantique. La conséquence est que l’organisation de la mémoire d’un élève a une grande influence sur ses résultats scolaires : si les connaissances mémorisées sont cruciales, leur interconnexion l'est tout autant. La première mesure contre l'oubli, c'est d'abord une mémorisation qui relie bien chaque nouvelle connaissance aux connaissances antérieures. Il existe diverses techniques pour faciliter la création de connections et de relations logiques dans la mémoire de l’élève. Une difficulté à l’abstraction que l’on peut rencontrer en mathématiques voire en physique, peut par exemple n’être qu’une difficulté en mémoire de travail ou une difficulté en manipulation mentale de notions visuo-spatiales. Je peux donc aider les élèves à dépasser leurs conceptions initiales pour construire un nouveau savoir notamment en donnant du sens aux informations nouvelles par le biais d’un lien avec des connaissances déjà acquises.

Je me suis intéressé également à adapter mon enseignement à certains types de jeunes élèves en difficulté, notamment aux élèves souffrant de troubles déficitaires de l’attention légers, avec ou sans hyperactivité (TDAH léger) : en dehors de cas présentant des TDAH modérés à sévères, pour lesquels un diagnostique et une psychoéducation sont nécessaires, et pour lesquels, je ne dispose ni des outils, ni de la formation ad hoc, je peux apporter une aide notamment par l’utilisation de techniques de concentration issus du Yoga que j’enseigne par ailleurs.

Parcours

Ingénieur dans la fonction publique durant 30 ans, j'ai, au cours de ma carrière, réalisé de nombreuses vacations d'enseignement dans les écoles du ministère de la défense et encadré de très nombreux stagiaires et apprentis d'un niveau CAP à Ingénieur dans des activités techniques.

Adepte de techniques de développement personnel, et ayant suivi plusieurs stages dans ce domaine, je suis en mesure d’apporter à des élèves en cours particulier, un entraînement aux devoirs surveillés et une aide à la gestion du stress lors des examens.

Tarifs

Tarif pour 1 heure de cours : 19€/h
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Curriculum Vitae de Denis

EXPÉRIENCE

• Enseignant vacataire en mathématiques, finances et statistiques pour les élèves officiers de l’école d’administration de la marine.
• Formateur chargé de la remise à niveau en mathématique et physique de sous-officiers et de fonctionnaires souhaitant passer les concours internes d’accès aux statuts d’officiers.
• Enseignant vacataire à l’école technique navale pour la formation des techniciens supérieurs d’étude et de fabrication de spécialité commissariat.
• Formateur en métrologie balistique au Centre de Formation de Bourges (CFBS).
• Chargé d’animer des stages de formation continue de professeurs de l’éducation nationale, sur « les nouveaux textiles ».
• Membre de jury d’examen auprès de l’éducation nationale pour des épreuves orales de BTS Industrie des matériaux souples.
• Maître d’apprentissage agréé d'élèves de niveau licence à ingénieur et tuteur de nombreux stagiaire CAP à BTS et de professeurs en formation continue.
• Pilotage et contractualisation de projets d'études techniques en partenariat avec des universités / écoles d'ingénieurs.
• Soutien scolaire niveau lycée.
• Animation en centre de vacances.


DIPLÔMES

Diplôme d’Ingénieur
ENSIT Mulhouse. 1986.

Licence en électrotechnique, électronique et automatisme.
Université de Haute Alsace. 1986.

« Certificate of English as a Foreign Language ».
Liverpool Polytechnic. 1987.

Diplôme d’Université.
Université de Médecine Claude Bernard Lyon I. 2005.

Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur
UCPA, 1980.

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