Étudiant en M2 Mécanique à l'ENS Paris-Saclay proposant des cours de maths et de physique-chimie, du collège au niveau master.

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai toujours aimé les mathématiques, et la physique-chimie me plaît depuis la classe de seconde. J'en ai donc naturellement fait la ligne directrice de mon cursus, en optant pour un bac scientifique puis en enchaînant avec des années de classe préparatoire scientifique. Par ailleurs, j'ai toujours, durant mes débuts à l'école, été soucieux d'aider mes camarades sur des notions qu'ils n'ont pas compris en cours. J'aime accompagner les gens dans leur apprentissage, et de leur côté ces gens qui me sollicitent, qui me posent des questions sont souvent satisfaits de mes retours et de mon implication pour que l'explication soit claire. J'aime prendre le temps d'expliquer des notions qui n'ont été que vaguement comprises.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Étant dans un cursus dans lequel je pratique surtout des sciences de l'ingénieur, des mathématiques, et de la physique, je suis naturellement plus qualifié pour enseigner dans ces matières. Avec une préférence pour les mathématiques et la physique-chimie toutefois. Concernant les thèmes abordés, je préfère apporter à l'élève de l'aide sur les chapitres qui lui causent des difficultés. Éclaircir certaines notions pas ou peu comprises, à travers des exemples, des schémas qui apportent une dimension visuelle aux concepts qui restent parfois trop théoriques dans les cours fournis aux élèves.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Parmi mes inspirations dans l'expérimentation scientifique, je citerai l'indubitable Jamy Gourmaud dans le programme télévisé C'est Pas Sorcier, le créateur de contenu Dr Nozman (sur YouTube) et Derek Muller de la chaîne Youtube Veritasium.
  
  Dans l'enseignement, mes professeurs de classes prépa me sont tout simplement des modèles, tant par leur aisance dans leur domaine d'expertise scientifique que dans leurs qualités pédagogiques. Je voudrais également citer le professeur de mathématiques Eddie Woo sur YouTube, dont les vidéos me font davantage aimer cette discipline !

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Avoir une rigueur scientifique est primordiale en tant qu'expert, ce qui passe inévitablement par le bon respect de chaque étape d'un raisonnement scientifique, sans raccourci pris de manière infondée, suivi d'une vérification globale de chaque étape et de la pertinence de chaque hypothèse prise. Ensuite, savoir communiquer à autrui sur nos travaux est un atout tout aussi essentiel ; un vocabulaire adapté, une capacité à formuler de manière concise et efficace, en français mais aussi en anglais sont des qualités primordiales pour être un bon expert, dans n'importe quel domaine. Finalement, pour être un bon expert dans mon domaine qu'est la mécanique, une connaissance accrue des systèmes mécatroniques utilisés dans l'industrie ainsi qu'une volonté d'actualiser ses connaissances par rapport aux nouvelles technologies développées chaque jour sont absolument nécessaires.
  
  L'expertise dans un domaine est toujours relative. Les choses à apprendre et à découvrir s'étendent à l'infini ! En avoir conscience est justement un bon moyen de faire preuve de modestie et d'étudier toujours plus pour accroître son expertise, relative.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu en première année de prépa PTSI un professeur de maths très inspirant et avant tout passionné par ce domaine. Il a été le premier à me faire comprendre ce que les maths étaient réellement... Autrement dit, avant lui, je savais résoudre des exercices, après lui, j'ai su comprendre les choses en profondeur. De plus, il voulait de ses élèves qu'ils soient " équilibrés ", nous disant souvent que l'on ne devait pas faire que des maths dans la vie, mais qu'on devait également s'intéresser aux autres arts comme la poésie, en particulier moderne...
  
  Depuis, j'ai envie de transmettre aux élèves à qui je donne des cours cet intérêt à comprendre en profondeur les notions que l'on apprend en cours avant de s'exercer à tête baissée pour viser une quelconque note.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Il est vrai que je n'ai jusqu'à maintenant cessé de saluer mes propres qualités sans évoquer une once de difficultés… Honte à moi ! Corrigeons cela :
  
  Tout d'abord, dès le collège et ce jusqu'à ma deuxième année de prépa, le cours de français a été un échec total. Avoir la moyenne dans mes rédactions notées n'était pas monnaie courante. Le manque de structure dans ma pensée m'empêchait d'expliquer ce que je voulais exprimer de manière claire, compréhensible. Durant ma deuxième année de prépa, cette tendance a heureusement tournée en ma faveur (vaut mieux tard que jamais, comme on dit 😊) : les conseils de mon très compétent professeur de lettres m'ont permis de me hisser à un niveau que je ne pensais pas atteindre, si bien que j'ai réussi plusieurs fois à avoir la meilleure note de la classe dans cette matière !
  
  En sciences, la physique-chimie était une matière que je redoutais de prime abord. Je vivais cette matière comme une corvée durant mes années collégiennes. Je me rappelle avoir copié sur mon camarade pendant une interro parce que je ne comprenais pas les circuits électriques (à ne pas reproduire évidemment !) Quelle ironie du sort que de pouvoir affirmer qu'il s'agit de ma matière préférée aujourd'hui ! En effet, la compréhension de l'Univers et du vivant n'est pas étrangère à la compréhension des physiques et de la chimie, si bien qu'apprendre des physiques nous aide chaque jour à mieux comprendre notre monde ! Mon professeur de physique-chimie en seconde, M. Nadon, m'a très bien transmis sa passion, si bien qu'elle s'est éveillée en moi également ! Ah, le pouvoir d'influence des professeurs, c'est magique !
  
  J'ai également eu beaucoup de mal avec les sciences de l'ingénieur à mes débuts au lycée. En effet, cette matière requiert un intérêt prononcé pour les technologies utilisées en industrie. Or cet intérêt n'était pas encore présent à ce moment. Si bien que mes notes étaient assez limitées dans cette matière. Pire, j'ai été parmi les derniers au premier DS de sciences de l'ingénieur que j'ai fait en prépa, derrière pas mal de gens qui découvraient cette matière contrairement à moi qui en avais pratiqué durant deux ans au lycée… ça ne m'a pas mis dans les meilleures conditions pour débuter les SI en prépa. Mais avec le temps et du travail, j'ai rattrapé mon retard et j'ai même progressé significativement au fil du temps. D'ailleurs, j'effectue mon cursus à l'ENS Paris-Saclay dans le génie mécanique en Sciences de l'ingénieur, preuve que tout n'est pas joué à l'avance et que les difficultés ne sont pas là pour subsister indéfiniment.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Outre les sciences, je suis avant tout passionné par le sport, et en particulier le foot ! Et ce depuis mes 6 ans. Je suis également adepte de jeux-vidéo d'aventure. J'aime la musique et j'en pratique également : je joue du luth et je chante aussi parfois 😊 Mais avant tout, j'adore passer du temps avec ma famille !
  Et pour être tout à fait honnête, je prends énormément de plaisir à enseigner à autrui une matière que j'apprécie particulièrement, et c'est pourquoi chaque demande de cours sur la plateforme m'est comme un cadeau.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Au-delà de mes compétences dans mon domaine, j'essaie autant que possible d'animer le cours et de le rendre intéressant. J'essaie également de sympathiser avec mes élèves, pour qu'ils/elles n'hésitent pas s'investir et être actifs pendant ces cours, ainsi qu'à poser sans gêne toute question qui leur resterait en tête !