Sophie - Prof de physique - chimie - Nantes
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Sophie - Prof de physique - chimie - Nantes

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Sophie organisera avec soin votre premier cours de Physique - Chimie.

Sophie

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  • Tarif 25€
  • Réponse 24h
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Sophie - Prof de physique - chimie - Nantes
  • 5 (21 évaluations)

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  • Physique - Chimie

Enseignante indépendante de physique-chimie et maths sur Nantes à domicile : collège, lycée, BAC S, supérieur (examens et concours)

  • Physique - Chimie

Lieux du cours

    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 10 km depuis Nantes

Ambassadrice

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À propos de Sophie

J'ai enseigné 6 ans en prépa médecine et paramédicale
J'ai donné des khôlles en classe préparatoire
Je donne des cours particuliers depuis 6 ans

J'ai effectué une classe prépa (CPGE) à Clémenceau à Nantes
J'ai été admise au CAPES de Sciences physique et admissible à l'agrégation de physique à l'ENS de Montrouge (Paris).
Je possède un master de physique fondamentale et de physique et chimie de l'environnement

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +5
  • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Carnet de cours plein depuis la Toussaint.
Demandes possible pour stage d'été PASS/LAS ou rentrée scolaire prochaine.

J'ai fait classe prépatoire (CPGE) au lycée Clémenceau à Nantes.
Admissible à l'agrégation de physique et admise aux CAPES de Physique-Chimie à l'Ecole Normale Supérieure (ENS) à Paris, j'ai enseigné 6 ans en prépa PACES et paramédicale .
J'ai aussi eu en charge une classe de remise à niveau scientifique (programme de première et terminale S revu en 6 mois en vue de valider un bac S). Je suis également resonsable de la physique-chimie et enseignante chez PGE-PGO pour préparer les étudiants aux concours ingénieur Avenir, Puissance alpha et Geipi.

Mes cours s'adressent aux élèves souhaitant pallier des difficultés ou pour ceux voulant se perfectionner pour obtenir le meilleur dossier possible et acquérir les exigences du supérieur qu'ils visent. Ils s'adressent également à ceux préparant un concours (paramed, PACES, avenir, puissance alpha, relecture de projet, oral blanc…).

Me déplaçant à vélo, je donne des cours particuliers sur Nantes (ouest et centre) de physique-chimie et mathématiques dans le secondaire et le supérieur.
Je propose également des stages de révisions de rentrée, révisions de vacances, anticipation bac pour s'entraîner sur des annales, des stages anticipation PACES durant l'année de terminale (on travaille le programme de chimie et biophysique du 1er semestre à travers l'essentiel du cours et des annales pour faciliter le premier semestre de PACES).

Je commence toujours une séance par vérifier la compréhension du cours, ce qui est primordial.
Je cherche des images ou des liens avec le quotidien pour rendre le cours moins abstrait si besoin.
Je travaille généralement avec le livre de l'élève, dans lequel on aborde des exercices d'applications de difficulté croissante.
Je donne des exercices à rédiger pour la fois d'après.
Pour les années à examen, on mobilise du temps aussi pour effectuer des annales.

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Tarifs

Tarif

  • 25€

Tarifs packs

  • 5h : 125€
  • 10h : 250€

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Sophie offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

  • 1h

Précisions

Je possède ma micro-entreprise d'enseignante indépendante agréée par l'état "Service à la Personne" depuis 2016, ce qui me permet de faire bénéficier les famille d'un crédit d'impôts de 50% (valable également pour les foyers non imposables).
Toutes les déclarations à l'URSSAF sont à ma charge, contrairement aux CESU : pas de faux-frais donc. Les cours sont déclarés, sans que vous n'ayez aucune démarche administrative à effectuer.

Soit :
60€ (30€/h après crédit d'impôt) dans le supérieur
50€ (25€/h après crédit d'impôt) dans le secondaire
10% de réduction si engament à l'année (mode privilégié et le créneau est bloqué)

1er cours offert correspond à la rencontre avec la famille et la planification de l'aide apportée, cette rencontre n'est pas engageante

En savoir plus sur Sophie

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai ma vocation depuis ma plus tendre enfance. Pour commencer je suis issue d'une famille de profs, donc c'était une carrière familière pour moi. En primaire déjà, je préparais mes cours pour mes futurs élèves ^^. Au collège, j'aidais ma voisine qui avait des difficultés en math. Même lors de mes activités de détente comme des jeux en ligne, je finissais par décortiquer tout le forum pour le synthétiser pour les nouveaux joueurs, qu'ils n'aient pas ces heures de recherche à faire. Pareil en soirée rock, il m'est souvent arrivé de passer la moitié de ma soirée à apprendre les pas de base à des débutants plutôt que de profiter de la piste 😊. Pour résumer, je pense que j'ai la transmission dans les gênes. Tout ce que je connais et que j'ai bûché, j'ai envie d'en faire profiter les autres, quel que soit le domaine.

    Pour ce qui est de la matière, bien qu'ayant toujours eu un profil équilibré, j'ai toujours eu une forte appétence pour les sciences. C'est logique, carré, ça demande une bonne gymnastique intellectuelle et le sans faute existe 😊. Après, le fait d'avoir été élevée par 2 parents scientifiques doit y être pour beaucoup aussi. Jusqu'en lycée, j'étais persuadée d'être mathématicienne, mais la physique et la chimie ont pris une toute autre ampleur dans le supérieur, on explique le fonctionnement du monde. Mon seul regret : ne pas avoir pu découvrir les sciences de la vie à ce niveau là, pouvoir expliquer le vivant doit être passionnant également (mais on ne peut pas tout faire).
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    J'ai une nette préférence pour la chimie, qui bien qu'elle demande autant de rigueur scientifique que la physique, est bien plus abordable. Pas besoin d'outils calculatoires compliqués et des pages de calcul pour expliquer les phénomènes qui la régisse. A titre d'exemple, j'aborde avec mes Tle motivés, tout le programme de 1e année (PACES (=1e année de médecine), CPGE(=math sup, math spé)) en stages de vacances. On est beaucoup plus limité sur les notions de physique du supérieur abordables en avance. Un bon bagage en maths est indispensable pour aborder la physique post-bac. Comme le disait mon prof de physique de sup « vous vous êtes encore mangé le mur des maths avant celui de la physique ».
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Pour commencer, ma mère : je suis persuadée que je tiens ma vocation d'elle. Elle a toujours été une enseignante exigeante et je tient ça d'elle (« un contenant à la hauteur du contenu et vice-versa »). Je pratique sûrement la seule profession où le perfectionnisme est une qualité 😊. J'attache une grande importance à la clarté de mes supports, leur côté pratique et fonctionnel, ainsi que leur présentation (et les élèves me le rendent bien). De même, elle m'a prodigué toute ma jeunesse de précieux conseils sur la gestion d'une classe, ce qui m'a été fort utile.


    Mes autres mentors sont arrivés bien après, durant ma première année de CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles, soit l'ancienne math sup). Mon prof de physique et celui de chimie. Tous deux passionnés par leur matière en devenait du coup passionnants, à coup d'anecdotes et d'images parlantes. Leurs cours étaient par ailleurs très structurés et clairs. Je finis toujours par parler d'eux, les citer lors de mes échanges avec mes propres élèves. Je tiens d'eux le fait de savoir analyser et décrypter une formule, de toujours chercher le sens physique caché derrière un raisonnement, analyser son résultat, et bien sûr les phrases choc 😊. Ce sont eux qui m'ont donné l'envie d'enseigner en repoussant toujours les limites, de pousser jusqu'à l'agrégation et de me spécialiser dans la réussite aux examens et concours scientifiques. C'était une suite assez logique, après avoir passé 7 années d'études à préparer des concours scientifiques (CPGE, CAPES, AGREG), il me paraissait logique d'aider des élèves à préparer les leurs (brevet, bac S, concours paramédicaux scientifiques, PACES (concours médecine), concours ingé de Tle, etc), ce que je fais (ou ai fait) au sein d'une prépa médecine et paramed et d'une prépa concours ingé.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    - un solide bagage scientifique (CPGE, agrégation)
    - une expérience professionnelle en adéquation (prépas concours)
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    J'en raconte beaucoup à mes élèves, histoire qu'ils évitent les peaux de banane sur le chemin.

    C'est aussi ça enseigner, ne pas se contenter de transmettre des connaissances, mais aussi des expériences.

    Je leur dit par exemple systématiquement ce conseil que j'ai toujours entendu : ne rien faire 1j ou 2j avant une épreuve. Comme beaucoup, je ne l'ai jamais appliqué, car on se sent jamais assez prêt … sauf que l'ignorer a fini par me coûter le concours de ma vie…
    A quoi ça sert de bien s'armer et se préparer si on arrive avec un cerveau à 60% de ses capacités à une épreuve ?
    J'aime à penser que cet épisode douloureux de mes études leur évitera de connaître cette même situation…
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    A l'école, j'étais plutôt en tête de classe, étant bosseuse, ça marchait tout seul et j'étais autonome dans les devoirs avant l'entrée au collège.

    La SVT était un peu compliquée en 6e. Je me souviens de livres qui ont volé dans la cuisine ^^.

    L'année du bac, j'ai fait ce qu'il ne faut jamais faire (bosser ce qu'on aime et on maîtrise, et négliger le reste). Du coup, je ne travaillais que la chimie et délaissant le physique en révisant chaque contrôle. Le bac blanc a été un électrochoc, 10/20 en tout (soit 15/20 en chimie et 5/20 en physique oO). J'ai rebossé à fond tous les chapitres de physique durant les vacances de printemps et ai obtenu 18/20 au bac.

    Une fois arrivée dans le supérieur, je n'ai choisi que des études les plus rigoureuses et élitiste, et j'y ait trouvé mes maîtres : adieu le podium de tête de classe.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Oula, vaste sujet. A côté de mon métier d'enseignante indépendant, j'intervient en tant qu'animatrice périscolaire. Un très bon moyens de transmettre ses passions. J'aime beaucoup le volley, et je forme les enfants à ce sport. Plusieurs d'ailleurs ce sont depuis inscrit en club. Je les initie à de nombreux jeux de société de stratégie, de la danse, du jeux de rôle, des activités musicales, etc.


    Mes passions principales sont les jeux de société (j'organise souvent des soirées et joue en ligne avec des joueurs du monde entier), le volley et les danses de couple quelles qu'elles soient. Il est pas impossible que je finisse par donner des cours de rock de façon officielle.

    Enfin, j'ai récemment découvert le monde du relooking que je trouve passionnant.
    Aider les gens à se réapproprier leur image, leur corps, faire la paix avec…
    Cette discipline fascine mon côté cartésien : c'est tout un jeu de couleur et forme pour tromper le cerveau par effet d'optique et les résultats sont bluffants. J'y mettrais mon grain de prof assez rapidement … 😉

    J'ai encore d'autres projets, car mon esprit curieux finit toujours par rencontrer un nouveau défi 😊
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Mise à part ce que j'ai déjà évoqué plus haut, il me paraît important de s'adapter à chaque élève (bien vérifier qu'il a compris les notions, les réexpliquer, chercher des exemples qui lui parlent, le mettre à l'aise pour qu'il ose poser des questions et pouvoir éveiller sa curiosité scientifique). De plus, je donne systématiquement des exercices pour valider les notions et créer des automatismes, que je demande en rédaction examen. Pour les années à examens/concours, je mets en place des temps de bachotage, où on travaille la gestion de l'épreuve (temps, stratégie points, stress). Mes élèves effectuent avec moi entre 5 à 10 épreuves blanches, où on travaille la gestion de l'épreuve.
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