Introduction

Le mot "dialectique" s'apparente à dialogue.

DI : deux (en grec) - DIA : par, dans le sens de "à travers" - LOGUE (logos) : discours (en grec).

Il s'agit de l'affrontement de deux discours, de deux logiques, de deux points de vue sur un même problème. Comme il convient, dans un tel cas, de garder le contact entre les deux discours,on adopte un plan comprenant une thèse, un antithèse, une synthèse.

Le plan dialectique permet d'observer une chose, une personne, une situation, etc., tout objet de réflexion, selon deux de ses aspects opposés :

  • pour/contre
  • avec/sans
  • avantages/inconvénients
  • qualités/défauts
  • positif/négatif
  • une affirmation/son contraire
  • j'aime/je n'aime pas
  • thèse/antithèse

La synthèse est la partie la plus délicate, mais aussi la plus riche. Elle est le résultat de l'intégration par votre intelligence de la thèse et de l'antithèse. Elle exprime votre position personnelle face à l'objet de la dialectique.

Elle témoigne de votre prise de recul par rapport aux thèses en présence ; elle doit aussi contribuer à élargir ou ouvrir le débat.

THESE, ANTITHESE, SYNTHESE

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Thèse, antithèse, synthèse

Imaginez une discussion entre deux personnes

  • La première affirme que l'homme des neiges existe. Elle tente de démontrer cette affirmation. (thèse)
  • La seconde soutient que l'homme des neiges n'existe pas, elle le démontre. (antithèse)
  • Les deux personnes se quittent en convenant que l'homme des neiges existe peut-être, mais qu'on n'est absolument pas sûr de l'existence de celui-ci. (synthèse)

Vous pouvez ainsi représenter, dans des situations de la vie courante :

  • soit la première personne, celle qui soutient la thèse,
  • soit la seconde, celle qui oppose à la première une antithèse,
  • soit une troisième personne, celle qui fait la synthèse.

Exercice

Voici, présentées ci-dessous, une série de thèses.

Pour chaque thèse :

  • vous trouvez une antithèse argumentée ;
  • vous construisez une synthèse en accord avec le débat que vous aurez introduit.

a) - La vie est belle.

b) - Qui vole un oeuf volera un boeuf.

c) - L'argent ne fait pas le bonheur.

d) - Le chômage est une conséquence directe de la crise mondiale.

e) - Les jeunes d'aujourd'hui sont plus insolents que ceux d'autrefois.

Corrigé

Vious deviez présenter, en antithèse et en synthèse à partir des propositions énoncées, une argumentation. Ce corrigé ne reprend pas les termes de cette argumentatio, qui est la vôtre. On vous indique simplement dans quel sens vous pouviez raisonner.

a) - La vie est belle. (thèse)

- Face à la nécessité que nous rencontrons de lutter quotidiennement pour survivre, nous devons constater que la vie n'est pas belle. (antithèse)

- La vie est, certes, dure, mais elle comporte parfois de bons côtés. (synthèse)

b) - Qui vole un oeuf volera un boeuf. (thèse)

- On n'est pas forcément voleur par tempérament. (antithèse)

- Il existe des voleurs par habitude et des voleurs par nécessité. (synthèse)

c) - L'argent ne fait pas le bonheur. (thèse)

- Malheureusement, le bonheur est souvent une question de moyens. (antithèse)

- L'argent peut tout de même contribuer à faire le bonheur de quelqu'un. (synthèse)

d) - Le chômage est une conséquence directe de la crise mondiale (thèse)

- Le Japon aussi, qui a un faible taux de chômage, a été touché par la crise mondiale. (antithèse)

- Le chômage a plusieurs causes, parmi lesquelles on peut citer la crise mondiale. (synthèse)

e) - Les jeunes d'aujourd'hui sont plus insolents que ceux d'autrefois. (thèse)

- On voit bien que ce n'est pas un jeune qui parle. (antithèse)

- Les jeunes, de toute époque, apparaissent toujours insolents aux moins jeunes. (synthèse)

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Agathe

Professeur de langues dans le secondaire, je partage avec vous mes cours de linguistique !