Professeur de Français au sein d’un établissement scolaire détenant une licence en langue littérature et civilisation.

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis mes 12 ans, je voulais devenir professeur de français. C’était ma matière préférée. Je gardais tous mes livres et mes cahiers de français. Mais c’est au début de ma thèse que j’étais décidée à partager mes connaissances et à mettre ma timidité de côté pour employer mes capacités d’enseignante au service d’apprenants motivés à l’apprentissage du français et à l’amélioration de leur niveau. 
  


• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Avec mes élèves, on aborde les thèmes en rapport avec le programme particulièrement les écrivains, leurs œuvres et leur rapport aux événements de l’époque. Je pense qu’il est important de permettre à l’élève de faire des recherches et de s’exprimer sur ce qu’il trouve pour l’inciter à s’intéresser au programme de manière ludique et sans ennui. Avec les adultes, je leur donne des exercices de rédaction pour améliorer leur vocabulaire. Cela peut-être le thème du voyage, du travail, de l’actualité pour les aider à développer leur imagination tout en corrigeant les fautes de langues. 

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré ! 

  J’ai un professeur universitaire qui m’a particulièrement marqué et qui m’inspire jusqu’à présent. Son intelligence et sa maîtrise de la matière qu’il nous enseignait me donne envie d’être comme lui - d’être toujours ouverte à l’apprentissage pour approfondir mes connaissances sur la langue, la littérature et la civilisation française. Il réussissait à capter notre attention durant toute la séance.
  Un professeur ne s’arrête jamais d’apprendre ! 

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ? 

  Il faut être à l’écoute de l’élève et être perspicace pour relever ses lacunes et l’aider à s’améliorer. Il est important de construire les exercices en fonction de l’apprenant pour qu’il en tire profit au maximum. L’enseignant se doit de rester humble et d’admettre qu’il ne peut pas tout connaître.  

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ? 

  C’est en enseignant à divers élèves sur Super Prof que j’ai pu remarquer les mêmes difficultés que tous les apprenants avaient sans distinction : tous ont du mal à rédiger ou à bien lire les textes. J’ai donc intégré dans mes cours deux moyens ludiques plutôt efficaces pour leur permettre de s’améliorer rapidement. 

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…   

  Comme tout élève, j’avais moi-même des difficultés particulièrement en grammaire. Quand je relis mes cahiers de français, je constate toutes les fautes que je commettais et je réalise la différence de niveau. Les apprenants ne doivent pas être mal à l’aise mais plutôt être patients et déterminés. Ils doivent garder à l’esprit que tout apprentissage prend du temps.


• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).


  Je passe énormément de temps à regarder des documentaires sur YouTube. J’aime découvrir de nouvelles choses et les transmettre à mes élèves. D’ailleurs, c’est un exercice que je leur donne, celui de faire le résumé d’une courte vidéo. C’est un moyen de les pousser à écrire et à s'entraîner à être concis tout en apprenant de nouvelles choses. 

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ? 

  Je m’adapte facilement avec tous les types d’apprenants. D’ailleurs, je trouve que je m’entends très bien avec chacun de mes élèves. C’est ce qui facilite la relation professeur-apprenant et qu’ils se sentent à l’aise avec moi.