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Paris 5e 
Paris 5e 
  • (6 avis)
F
Francoise
« Parfait ! Très bon prof, disponible, compétente et à l'écoute. »
21€/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 12h
Cours proposés par Maylis
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez elle
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Soutien scolaire
  • Latin
  • Préparation concours Normale Sup
  • Lettres classiques
  • Grec ancien
Niveaux
  • Tout niveaux

Paris et zone NAVIGO : français, latin, grec, histoire-géographie, rédaction. Etudiante en grande école ayant enseigné en classe et en face à face.

Méthodologie

Cours de français, latin, grec, histoire-géographie et méthodologie jusqu'en classe préparatoire et L3.

Soutien scolaire pour tous devoirs jusqu'à la seconde.

Travail de l'orthographe et de la grammaire.

Apprentissage de la lecture (méthode syllabique), préceptorat, découverte des langues.

Travail en fonction des méthodes utilisées en classe, et de la façon d'apprendre de chaque élève.

Je n'ai pas encore eu à m'adapter à des besoins particuliers (handicap sensoriel, moteur, mental...) pour des cours, mais l'envisage volontiers avec l'aide des parents et éducateurs !

Parcours

- Enseignant contractuel dans un collège public, année 2016/2017.

- Traductions du latin (toutes époques) vers l'allemand ou le français et de ces langues vers le latin classique.
Traductions du français vers l'allemand et de l'allemand vers le français.

- BAFA, animation de camps scouts.

- Cours particuliers en collège, lycée et supérieur.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 21€/h

Précisions

Le tarif correspond à deux SMIC horaires bruts et s'applique aux cours de soutien hors préparation aux examens et concours.

Cours proposés par Maylis
Individuel
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webcam
Matières enseignées
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Curriculum Vitae de Maylis

- Abitur de Bavière 2012 (latin, grec, mathématiques, physique, histoire, instruction civique, géographie, musique ; validation du niveau B1+ en anglais en 2010).
Hypokhâgne A/L Le Parc (Lyon) 2012-2013, Khâgne Lycée Édouard Herriot (Lyon) 2013-2015
- 2014 : concours B École des chartes, admissible, 19/20 (version latine, écrit), 17/20 (version latine, oral).
- 2015 : concours ENS A/L, sous-admissible, 20/20 (grec, écrit) ; concours B Chartes, admissible, reçue sur liste complémentaire : 19/20 (version latine, oral).

- J'ai appris le latin par trois méthodes : collège "tradi", gymnasium bavarois, et classe préparatoire littéraire française; et le grec par quatre : les trois précitées et l'Université populaire européenne de Strasbourg.

- Je suis étudiante en master 2 de grammaire comparée à l'École pratique des hautes études (langues indo-européennes) et en master 2 d'humanités numériques à l'École nationale des chartes.

- J'ai enseigné dans un collège pendant un an.

Les 6 avis sur Maylis
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
F
Francoise

Parfait ! Très bon prof, disponible, compétente et à l'écoute.

Réponse de Maylis

Bien. Le fils de Françoise est doué et motivé.

P
Philippe

Parfait ! Personne très sérieuse et impliquée qui effectue avec son élève un travail de qualité. Je suis entièrement satisfait.

4 recommandations

M
Miquel

Maylis est très pédagogue elle sait faire progresser les enfants efficacement en ce qui concerne mes enfants,ses jours ont été très profitables pour le français
Je la recommandé
Alexandra

P
Pierre

Sait s'adapter aux particularités de ses élèves et aux objectifs des parents. Obtient des résultats très rapidement tant en langues qu'en histoire géographie. De très grandes compétences au service d'une véritable érudition.

M
Marie-Françoise

Maylis est passionnée par ses études , par les langues qu'elle étudie . Elle saura faire partager cette passion par ses élèves et la leur transmettre .
En partant de textes , elle saura leur faire découvrir un pays , un peuple , la pensée , la vie de ce peuple .
Cela , je l'ai constaté par moi-même .


Interview de Maylis

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?
Maylis — Je m'intéresse aux mots et aux structures de langue, et à leurs origines, depuis que j'apprends ma langue.

Un séjour au Brésil dans l'enfance et de nombreux déplacements m'ont fait percevoir l'unicité de chaque lieu et de chaque milieu, des
personnes qui l'habitent avec leur propre histoire et leur propre richesse culturelle, et en même temps la proximité qu'il pouvait y avoir entre deux langues, deux cultures, deux vécus.

Au collège, le latin et le grec, ainsi que les nouveaux pays que je visitais et dont j'apprenais les langues, ont développé ces facultés
d'adaptation, d'apprentissage et de structuration de l'appris qui étaient mon cheval de bataille et que, désireuse de donner autant et
plus que je n'ai reçu, je cherche aujourd'hui à éveiller et à transmettre chez mes élèves.
QUESTION 02 | 08
Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez d'aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !
Maylis — Les exceptions, les règles et les mots inexpliqués, tout ce qui ne me semble pas logique, est pour moi très difficile à apprendre. Je
cherche toujours à l'expliquer, et à en fournir une explication accessible, pour que mon élève l'intègre à sa propre pensée. La
linguistique historique explique beaucoup de choses, et plus simplement qu'on ne croit : c'est mon atout

J'aime enseigner ce qui est clair et logique, d'autant plus si c'est beau et varié. L'allemand m'est un plaisir parce qu'il est structuré,
mais il me semblerait fade s'il n'avait pas de verbes forts ni de flexion de groupe. Le polonais est plus fin parce que plus varié et
tout aussi ordonné et complexe. Le russe est chantant, et son accent peu évident raconte un peu de son histoire. Le français porte en lui son histoire jusqu'au latin, y compris les erreurs des faux latinistes de la Renaissance.
QUESTION 03 | 08
Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !
Maylis — J'ai beaucoup de modèles, beaucoup de professeurs que j'ai admirés et désiré imiter, surtout pour leur sympathie et leur honnêteté
intellectuelle. Parmi les personnages qui m'inspirent, en qui je me retrouve au moins un peu, parlons de Vladimir Volkoff : un écrivain de grande(s) culture(s), truculent, narrateur virtuose, accessible à tous ses lecteurs et secret pour chacun, dans chacune de ses cultures ; du bienheureux père Bonhomme, homme de culture et d'action qui ne craignait pas de prêcher en patois, et avec qui je partage l'enthousiasme et le côté foireux mais viable des grands projets, ainsi que le désir d'être accessible à tous, surtout ceux à qui on ne parle pas ; de Maria Montessori, pionnière d'une méthode toujours novatrice après plus de cent ans, également riche de ces qualités ; enfin, quelques psychologues et artistes de grand talent et surtout de grand cœur que j'ai eu la chance de trouver sur ma route.
QUESTION 04 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?
Maylis — "Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement
Et les mots pour le dire arrivent aisément."
Nicolas Boileau

Il ne faut pas avoir peur d'aller au fond des choses : c'est là qu'elles s'expliquent et qu'elles deviennent simples. Quand on est
allé au fond, on voit l'extérieur avec clarté : on peut en faire le plan pour ne pas s'y perdre ; quand on connaît les lieux, on est aussi
capable d'y guider les autres. Du moment qu'on sait où est le fond des choses et où est leur contour palpable, on sait ce qui est métalangage et ce qui est langage courant, et par signes, avec des histoires et des images, on peut transmettre une notion technique sans même en prononcer le terme.
QUESTION 05 | 08
Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?
Maylis — Lors d'un voyage au fond non pas des choses, mais de la Pologne, j'ai dormi dans une grange, où j'ai dû me débarrasser rapidement et discrètement d'un déchet que je ne pouvais pas garder sur moi. Or personne ne m'avait appris comment on disait "poubelle" en polonais, et allez donc mimer la chose ! A force de gestes, et finalement en dévoilant à une compagne de route mon déchet honteux, j'ai appris que "poubelle" se disait "śmietnik". Mais il fallait encore traverser la cour pour expliquer mon cas aux propriétaires des lieux, et notre remue-ménage a attiré les chiens de la ferme : les propriétaires ont bien compris et m'ont apporté le nécessaire, mais entre ma main et la poubelle, mon déchet fut attrapé et mangé au vu et au su de tous.

Marquée par cette expérience malheureuse et constatant là une déficience grave de tous les manuels de langues de ma connaissance, j'ai résolu de publier dans toutes les langues que je pourrais enseigner les trois termes indispensables à la survie du voyageur que sont "A l'aide !", "la poubelle (les déchets, si cela désigne aussi la poubelle)" et "les toilettes" :

allemand : "Hilfe!", "der Mülleimer (der Müll)", "die Toilette"
anglais : "Help!", "the (garbage/trash) bin", "the toilet"
grec ancien : "βοήθεια!", "ὁ ὀχετός (τὰ ἀπορρίμματα)", "ὁ ἀφεδρών"
latin : "Quirites!", "cloaca (quisquiliae)", "latrina"
polonais : "Pomocy!", "śmietnik", "toaleta"
portugais : "Socorro!", "a lixeira (o lixo)", "os banheiros"
russe : "Помогите!", "мусорка (мусор)", "тоалет"
QUESTION 06 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…
Maylis — J'aime bien entraîner les gens dans mes expériences. Lorsque je partais chercher le fond du fond des choses, j'étais toujours très
contente d'intéresser du monde, et très malheureuse de décevoir en perdant les gens en route… Je me perdais moi-même, mais cela ne m'importait pas : je pouvais rester des heures et des journées entières sur un problème. J'ai découvert en master de recherche que
plus on se spécialisait, plus il fallait éviter de perdre ses lecteurs.

Etre spécialiste de son domaine, c'est comme avoir dressé la carte de son coin de forêt vierge : cela ne fait pas qu'on ne se perdra pas dans le carré de forêt voisin ; tandis qu'en ville, on trouve toujours quelqu'un à qui on puisse parler de son quartier. Et quelqu'un qui s'est laissé distancer en ville peut demander son chemin et rejoindre son groupe sans se faire remarquer ; mais imaginez la tête d'un explorateur renommé et chevronné, perdu par un autre explorateur !
C'est le visage le plus affable que puisse présenter un jury de thèse face à un doctorant qui parle de son sujet sans s'expliquer.
QUESTION 07 | 08
Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).
Maylis — L'enseignement et la recherche, la recherche et l'enseignement, rechercher et enseigner, trouver et partager ! Tout est en tout et
tout le monde y accède. Mes spécialités sont abordables par d'autres angles que le mien, d'où je peux approcher d'autres domaines. La langue mène à la poésie et à la musique, et à la linguistique ; par là, à la philosophie et à la psychologie, où mène aussi son
enseignement, par la pédagogie. L'approche scientifique s'applique à toutes les sciences expérimentales et, aussi bien que l'approche pratique ou artistique, à tout ce que nous manions et vivons : l'alimentation, les soins, le corps, l'âme.
QUESTION 08 | 08
Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?
Maylis — Je ne sais pas. Je ne crois pas être la bonne personne pour en parler. Demandez plutôt à ceux qui m'ont recommandée.

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