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« Duy est le prof de maths particulier de ma fille. Il lui a donné des cours en 5ème et en seconde. Elle a eu des difficultés en 5ème et a accumulé les mauvaises notes. Nous avons donc demandé l’aide de Duy afin qu’elle puisse progresser. Cette aide a été bénéfique et les résultats ont très vite augmentés. Nous avons fait appel à Duy une deuxième fois lors de l’année de 2nde de ma fille. Comme à chaque fois, cette aide a permis une amélioration. Duy a une méthode particulière, ludique, et il arrive à redonner confiance. Ma fille est en seconde aujourd’hui et elle a choisi la spécialité maths pour l’année prochaine ! Merci Duy ! Maria »
50€/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 1h
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Matières enseignées
  • Maths
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  • Préparation concours école d'ingénieur
Niveaux
  • Tous niveaux

Neuromaths : Grâce à la neuroergonomie mathématique, ils ont progressé de 5 point et plus !

Méthodologie

Après avoir suivi plusieurs élèves travailleurs et motivés qui avaient moins de 8/20 j'ai fait cette découverte : Ils n'avaient tout simplement pas les bonnes méthodes. Un élève qui a 7/20 n'a pas compris 1/3 du cours, en réalité il n'a presque rien compris mais est suffisamment malin pour attraper des poins.

En fait, c'est comme s'ils devaient lacer leurs chaussures en portant des moufles ... c'est dur ! Ils ne se sont pas rendu compte que les autres élèves et même le prof portaient des gants !

J'ai réussi à lister une quinzaine d'habitudes que les bons élèves et les profs pratiquaient mais qui manquaient aux élèves en difficulté. Voici deux techniques simples que vous pouvez rapidement appliquer :

1/ Vérifier les résultats de calculs. Quand on a résolu une équation, on doit vérifier si le résultat est juste ou non et on peut le faire. Certains calculs peuvent être vérifiés à la calculatrice etc. Vérifier les calculs permet de s'améliorer en calcul justement. Sinon, ce qui se passe c'est que l'élève rend son calcul en DST ou DM, il doit attendre une semaine après pour savoir si c'était juste ou non. C'est trop tard pour l'apprentissage. On fait des erreurs, c'est normal, mais on doit avoir le feed-back le plus rapidement possible.

2/ Réfléchir avec un stylo et une feuille. Certainement accentuer par l'utilisation des smartphones, les élèves écrivent de moins en moins. Le problème des smart-phones et autres claviers, c'est qu'on les utilise pour s'exprimer, pour dire quelque chose; pas pour réfléchir, pas pour faire des brouillons. Tout scientifique, mathématicien ou physicien a besoin d'utiliser un brouillon, un tableau blanc pour réfléchir. ECRIRE AIDE A RÉFLÉCHIR.

Il y a bien d'autres techniques qui pourront faire progresser l'élève rapidement et facilement. Changer les moufles pour des gants. Tant que c'était pour faire des bonhommes de neige en primaire et au collège, ça ne faisait pas de différence. Maintenant au lycée, pour nouer les lacets, ça devient handicapant. Pour retrouver le plaisir des maths, progresser rapidement et facilement, il faut adopter les bonnes techniques.

Je m'appelle Duy DANG, et j'aide les lycéens en difficulté en maths à progresser rapidement avec les bonnes méthodes.

Ingénieur des Mines et CAPES en mathématiques.

Je fais surtout du coaching d'apprentissage avec une approche de neuro-ergonomie.

Aussi surprenant que cela puisse être, les techniques d’apprentissage existent. Les outils pour mémoriser sont extrêmement efficaces. Il s’agit de NEURO-ERGONOMIE. Les connaissances peuvent être considérés comme des bagages. Qu’arriverait-il si votre valise perdait sa poignée ? C’est ce qui se passe quand on apprend sans méthode. On peut toujours déplacer la valise, la soulever, et la mettre dans la voiture … comme on le fait avec un carton. Mais c’est beaucoup moins pratique. On perd alors beaucoup de temps, d’énergie et de motivation. Et dans la course que sont les études, il vaut mieux courir avec une valise qu’un gros carton. Alors si préférez avoir vos connaissances dans une valise avec une poignée robuste plutôt que dans un carton classique, contactez-moi.

La première séance où je vais établir un diagnostic des pratiques d’apprentissage est gratuite et sans engagement.

Parcours

Comment a-t-elle pu passer de 06/20 à 11/20 en maths en 6 séances ?

Elle est élève en terminale S au lycée Montalembert dans le 94. C’est un très bon lycée. Le classement de l’Express le place au 64e sur les 2277 lycée de France. Elle était capable de travailler un week-end sur ses fiches de maths, malheureusement pour peu de résultats. A son dernier contrôle avant nos séances, elle n’a eu que 6/20 alors qu’elle avait passé la semaine à réviser.

En 6 séances, je lui ai montré comment s’organiser, structurer sa mémoire et appliquer une méthodologie aux problèmes mathématiques.


Résultats :

* Elle se rappelle tellement bien de son cours de maths, qu’il lui suffit de 10 minutes pour retrouver toutes ses notes. En fait, c’est comme si elle attaquait son devoir surveillé avec son cahier de cours à disposition.

* A son dernier devoir surveillé en maths, elle a obtenu 11/20.

* Il lui suffit de 15 minutes pour réviser l’ensemble de son cours.

* En physique aussi. Parce qu'elle a aussi appliqué le MINDMAP à son cours de physique, elle est passé de 9/20 à 13/20. Oui, imaginez-vous disposer de votre cours ouvert sur la table pendant le contrôle !

Et j'ai d'autres exemples, un élève en terminal S avec 7/20 de moyenne jusqu'au 3e trimestre et qui a eu 13/20 au bac et a réussi son concours d'entrée en école d'ingénieur; un élève en terminal ES avec 4/20 de moyenne qui a obtenu 10/20 au bac.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 50€/h
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Matières enseignées
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  • Préparation concours école d'ingénieur
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Curriculum Vitae de Duy

Ingénieur des Mines de Saint Etienne
DEA de Mathématiques appliquées
CAPES de maths (20/20 au premier oral)

Passionné par les maths et le développement cognitif : PNL, hypnose, lecture rapide, photo-lecture, techniques de mémorisation, méthodologie d'apprentissage.

Par exemple; j'ai appris les 100 premières décimal du nombre Pi en 30 minutes ... et je peux vous montrer comment faire de même.

Les 2 avis sur Duy
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.

2 recommandations

M
Maria

Duy est le prof de maths particulier de ma fille. Il lui a donné des cours en 5ème et en seconde. Elle a eu des difficultés en 5ème et a accumulé les mauvaises notes. Nous avons donc demandé l’aide de Duy afin qu’elle puisse progresser. Cette aide a été bénéfique et les résultats ont très vite augmentés. Nous avons fait appel à Duy une deuxième fois lors de l’année de 2nde de ma fille. Comme à chaque fois, cette aide a permis une amélioration.

Duy a une méthode particulière, ludique, et il arrive à redonner confiance.
Ma fille est en seconde aujourd’hui et elle a choisi la spécialité maths pour l’année prochaine !
Merci Duy !

Maria

A
Agathe

Duy a été mon professeur particulier de maths en terminale. Ses cours m'ont beaucoup aidé surtout grâce à sa méthode d'enseignement alternative à l'aide de mindmap, techniques de mémorisation et cela m'a fait apprendre les maths de manière bien plus ludique que ce qui m'étais enseigner en cours. J'ai réussi à obtenir un 14/20 au bac S de maths grâce à son aide attentionnée.

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