Concernant ma méthode d'enseignement, celle-ci est très simple :
- je peux préparer éventuellement au préalable des cours et/ou exercices si cela m'est indiqué par les parents
- je commence par une approche globale du sujet, en définissant les termes non compris
- je laisse l'enfant/collégien lire en autonomie la leçon dont il est question une première fois et je lui demande de m'expliquer ce qu'il en a compris (expliquer aide à mieux mémoriser)
- puis, si il y a des incompréhensions, je lis avec lui une nouvelle fois la leçon et je lui explique ce qu'il n'a pas compris à l'aide de schémas (à l'aide de tableau effaçable par exemple)
- je lui demande après cela de m'expliquer de nouveau ce qu'il a retenu de mon explication et de ses lectures (ainsi de suite si une autre lecture est nécessaire)
- une fois la leçon bien assimilée, je laisse l'enfant/collégien faire les exercices indiqués, et s'il a la moindre difficulté, je lui explique puis nous faisons ensemble une correction active
- je peux faire un schéma récapitulatif ou lui donner des techniques pour mémoriser en fin de cours
(par exemple : réaliser une fiche bristol)
- selon le niveau de l'élève et de son temps, je peux éventuellement donner des petits devoirs pour le prochain cours.
Pour résumer, j'essaie d'enseigner de la même manière que j'ai auparavant enseigné à ma sœur ou à des amis : je les guide dans leur apprentissage, tout en ne leur mâchant pas le travail ce qui aboutirait à un travail superficiel mais, au contraire, en leur faisant réellement assimiler les connaissances afin d'établir un socle solide de ces dernières.
Je m'appelle Inès, et je suis en terminale ES au lycée Jean Aicard à Hyères.
Mon année scolaire s'étant terminée brusquement avec le COVID-19, j'ai décidé de mettre à profit mon temps libre et mon été pour aider les enfants/collégiens, et ce, en faisant du soutien scolaire.
Titulaire d'un bac ES mention Très Bien, je me sens apte à enseigner les fondamentaux en histoire-géo, maths (primaire), français, langues (niveau B1 en anglais et espagnol) et ce, de la primaire au collège. Avoir réalisé plusieurs échanges en Espagne, au Portugal et à Londres et avoir rejoint les filières européennes espagnol au collège et anglais au lycée m'ont permis d'approfondir ma maîtrise de ces deux langues, de certifier de mon niveau B1 (le niveau A2 étant requis à la fin du collège) et de m'ouvrir à d'autres cultures.
De plus, je pratique la course à pied régulièrement, le dessin et la couture. J'ai également pris en main mon avenir en étant en conduite accompagnée depuis 8 mois. Ainsi, même s'il est préférable que je me déplace à vélo, à pied ou en bus (sur La Londe/Hyères), il ne m'est pas impossible de prendre la voiture avec mes parents si besoin.
Etant de nature curieuse, dynamique mais posée, et ayant une soif d'apprendre, j'ai décidé d'intégrer Sciences Po Bordeaux à la rentrée avec l'idée de travailler plus tard dans les domaines de la culture et/ou de l'écologie.
Pour finir, je serais ravie d'avoir ne serait-ce qu'aidé un enfant/collégien avec ses devoirs cet été.
Inès Carissimi
FORMATIONS DIPLÔMANTES
- diplôme national du brevet mention Très Bien (2017)
- Cambridge English Certificate certifiant du niveau B1 (2018)
- baccalauréat mention Très Bien (2020)
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
- stage d'observation à la Villa Noailles (2017)
- aide aux devoirs à un collégien (2019-2020)
CENTRES D’INTÉRÊT /PERSONNALITÉ
- les arts : stage d'initiation aux arts plastiques à Axe Sud Marseille (été 2019)
- les langues, voyager : échange Erasmus+ aux Açores, Portugal (novembre 2018)
- caractère : volontaire, curieuse, patiente, à l'aise avec les responsabilités
AUTRE
- obtention de l'ASSR2 (2016)
- permis AAC en cours (2019-)
- déléguée en première et en terminale (2018-2020)
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