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Meylan 
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  • (7 avis)
A
Antonin
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A
Antonin
« Parfait ! Excellent professeur, s'adapte parfaitement au niveau de l'élève. J'ai réalisé de très gros progrès avec ce professeur. »
36€/h
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 1h
Cours proposés par Sylvain
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
  • Chimie
  • Préparation bac scientifique
Niveaux
  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • Formation pour adultes

Psychopédagogue et enseignant en maths / physique / chimie / méthode, du collège à bac+2

Méthodologie

Note du 05/10/2019 : Mon emploi du temps est déjà plein, je ne peux plus accepter de nouveaux cours cette année.

-----

Les cours avec Sylvain, c’est apprendre avec légèreté et créativité, simplicité et plaisir, dans l’optique de travailler mieux et avec moins d’efforts.

C’est aussi devenir actif dans ses apprentissages, leur donner du sens, comprendre plutôt qu’apprendre. C’est trouver ses propres ressources intérieures, et les cultiver pour grandir et s’épanouir.

Psychopédagogue et enseignant en maths, physique et chimie, je mets tout mon cœur et tout mon savoir-faire au service des jeunes, du collège à bac+2, pour les aider à dépasser leurs difficultés scolaires et à déployer tout leur potentiel.



MON APPROCHE PEDAGOGIQUE

Apprendre n’est ni un besoin ni un désir, c’est un processus naturel. Il survient spontanément, du moment qu’on lui en laisse l’espace. Malheureusement, notre société dans son ensemble a tendance à entraver l’émergence de ce processus simple et naturel, et génère ainsi des difficultés d’apprentissage, voire des souffrances. « L’enfant n’est pas un vase à remplir mais une source à laisser jaillir », comme disait Maria Montessori. En effet, l’enjeu éducatif n’est pas de remplir d’informations le cerveau des élèves, mais plutôt d’accompagner chacun à reconnaître sa propre source intérieure et à la laisser agir.

Pour lever ses blocages et progresser, l’élève est invité à développer une posture intérieure d’observateur et de questionnement, favorisant ainsi la prise de recul sur ses fonctionnements habituels. Cette démarche s’appuie sur 4 grands principes :

- L’humilité.
Accepter sereinement, et sans jugement, tout ce qui peut se produire au cours d’un apprentissage : une difficulté de compréhension, la manifestation d’un stress, des exercices inhabituels, des contrôles inadaptés à son niveau, des résultats non représentatifs des efforts fournis, une relation difficile avec un enseignant ou un parent, un événement extérieur perturbant, etc. Cette humilité active et simple accroît une forme de résilience, et maintient la confiance en soi intacte malgré les épreuves.

- L’attention.
Porter une attention et une concentration permanentes sur ses calculs, sur ses raisonnements, sur ses formulations, afin d’acquérir progressivement une rigueur et une précision automatiques et sans efforts.

- L’esprit d’enfance.
Apprendre en expérimentant, en « jouant » littéralement avec les notions abordées, dans une forme de légèreté, de simplicité et d’ouverture. Cet esprit d’enfance, ancré dans l’instant présent, développe le plaisir d’apprendre, la curiosité et la spontanéité.

- L’intention.
Poser des objectifs justes et réalistes et faire preuve de détermination pour les atteindre. L’intention est source d’énergie et de confiance en soi, et écarte définitivement les fausses croyances du type « les maths c’est pas pour moi ».

Cette posture active de l’observateur donne peu à peu à l’élève les clés de l’autonomie dans ses apprentissages, mais aussi des compétences précieuses pour sa vie en général. Couplée à une présentation dynamique et vivante des notions du programme, et toujours ajustée au niveau de l’élève, elle permet des progrès scolaires et humains remarquables.



COURS REGULIERS

J’accompagne en cours particuliers toute personne ayant des difficultés sur des aspects méthodologiques et/ou dans l’apprentissage des maths, de la physique ou de la chimie. Ces cours s’adressent autant aux collégiens et lycéens qu’aux étudiants du supérieur, toutes filières confondues : prépas médecine, ingénieur ou commerce, université, IUT, BTS, concours de professeur des écoles, …

Ces cours peuvent être ponctuels pour répondre à des besoins momentanés, mais si l’objectif visé est un changement de méthode de travail, le développement de la confiance en soi, ou toute évolution intérieure de l’apprenant, ils sont à inscrire dans la durée et la régularité. En effet, il faut du temps pour établir une relation de confiance et pour acquérir de nouvelles aptitudes sur le long terme.

En lien avec mon approche pédagogique, les séances sont toujours centrées sur les besoins de l’apprenant, qu’il s’agisse de comprendre de nouvelles leçons, de combler des lacunes anciennes, de pratiquer des exercices, d’apprendre à gérer son temps, son stress, ses émotions, de répondre à des problèmes de méthode, de soutenir moralement, etc. J’assure la cohésion des séances entre elles et le suivi des résultats, sur les plans scolaire et humain, sans perdre de vue les objectifs fixés ensemble.

Il est possible de suivre ces cours à plusieurs, en binôme ou en petit groupe de 3 ou 4 élèves. Cela présente un intérêt lorsque ceux-ci sont dans la même classe, qu’ils s’entendent bien, et que leurs attentes sont proches. Ces conditions sont importantes pour permettre un suivi pédagogique cohérent et de qualité, et pour ne pas faire de simples séances d’aide aux devoirs.

Parcours

Sylvain, psychopédagogue et enseignant en mathématiques, physique, chimie.

J’accompagne toute personne (enfant, adolescent, adulte) en demande de soutien dans ses apprentissages. J’aide à la compréhension et à l’assimilation de connaissances nouvelles, mais aussi et surtout au développement de compétences intérieures qui favorisent l’apprentissage et l’épanouissement personnel. Pour cela, je m’intéresse à la personne dans sa globalité.

Mes études scientifiques, d’une prépa MPSI/MP* au diplôme d’ingénieur SUPAERO, m’ont apporté une méthode de travail efficace et rigoureuse ainsi que de solides connaissances théoriques dans le domaine des sciences.

Depuis ma reconversion dans l’enseignement en 2012, j’ai multiplié les expériences pédagogiques, tant en cours particuliers qu’avec des classes, dans des institutions publiques et des organismes privés, comme responsable d’enseignement, chargé de TD ou professeur particulier. En six ans, j’ai accumulé 4500 heures d’enseignement auprès de 1600 élèves et 80 classes. En 2016, j’ai été admis au Capes de mathématiques et admissible à l’Agrégation et au Capes de physique-chimie.

Mes qualités pédagogiques sont nourries par un important travail personnel sur les émotions et les habitudes mentales, et par une pratique assidue de la méditation. En particulier, je me suis formé pendant deux ans à l’EEPSSA (École Européenne de Psychothérapie Socio- et Somato-Analytique).



Mes expériences dans l’enseignement entre 2012 et 2018 :

- Soutien scolaire :
--- Cours particuliers et collectifs de maths et de physique-chimie, en collège et lycée toutes filières confondues et jusqu’aux prépas scientifiques et commerciales, chez Acadomia, Complétude, Abaque, Créatine, ainsi que par le CESU et ma micro-entreprise

- Prépas privées :
--- Professeur de maths et de physique en prépa médecine (PACES) et en Terminale Santé (prépa PACES pendant l’année de Terminale) chez Cape Sup
--- Professeur de chimie en prépa kiné et professeur de tests psychotechniques en prépa infirmière, chez Objectif Concours Grenoble

- Enseignement public :
--- Responsable de l’enseignement de mathématiques à l’IUT1 Grenoble au département Génie Thermique et Énergie (amphis, TD, supports de cours, examens)
--- Professeur de maths remplaçant en classe de 2nde au lycée Champollion (Grenoble)
--- Chargé de TD en mathématiques, mécanique, électromagnétisme, transferts thermiques, thermodynamique, mécanique des fluides, métrologie, informatique, méthodologie, à l’IUT1 Grenoble (aux départements Mesures Physiques, Génie Électrique et Informatique Industrielle, Génie Thermique et Énergie, ENEPS)

- Engagement associatif :
--- Intervenant bénévole pour la persévérance scolaire en collèges d’éducation prioritaire, au sein de l’association Énergie Jeunes

Tarifs

Tarif pour 1 heure de cours : 36€/h

Précisions

Tarifs horaires pour des cours particuliers :
- PACES : 44 €/h
- supérieur (sauf PACES) : 40 €/h
- lycée : 36 €/h
- collège : 32 €/h

Tarifs horaires et par élève pour des cours à 2 :
- PACES : 33 €/h
- supérieur (sauf PACES) : 30 €/h
- lycée : 27 €/h
- collège : 24 €/h

Tarifs horaires et par élève pour des cours en petit groupe (3-4 personnes) :
- PACES : 30 €/h
- supérieur (sauf PACES) : 27 €/h
- lycée : 24 €/h
- collège : 21 €/h

Tous les cours ont lieu à mon domicile, à Meylan.

Tout cours annulé moins de 24 h à l’avance est considéré comme dû, sauf cas de force majeure.

Cours proposés par Sylvain
Individuel
En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
Chez lui
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
  • Chimie
  • Préparation bac scientifique
Niveaux
  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • Formation pour adultes

Curriculum Vitae de Sylvain

2016 : admis au CAPES de maths et admissible à l'Agreg et au CAPES de physique-chimie

2010 : diplôme d'ingénieur SUPAERO

2003 : Bac S mention bien

Les 7 avis sur Sylvain
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
A
Antonin

Parfait ! Excellent professeur, s'adapte parfaitement au niveau de l'élève. J'ai réalisé de très gros progrès avec ce professeur.

Pascale

Parfait ! Mon fils Antoine a beaucoup apprécié les cours de Sylvain.
Ça lui a permis de consolider ses connaissances et surtout de donner du sens à ce qu il apprenait..une aide précieuse pour cette année de terminale.une grande disponibilité du professeur.
Sylvain discute beaucoup avec les élèves .Antoine a apprécié le fait que Sylvain ne s arrête pas au cours mais lui montre l intérêt de ce qu il apprend.
Il a beaucoup progressé, a appris quelques méthodes pour éviter les etourderies qui sont sa spécialités.
Un top professeur qu on recommande vivement!

V
Valentin

Parfait ! Sylvain est un professeur à l’écoute des demandes de l’élève et une capacité a s'adapter en fonction de ces-dernières. Très pédagogue, il aborde les sujets avec calme et humour, cela permet donc de créer une atmosphère studieuse et a la fois détendue. Je recommande fortement.

4 recommandations

S
Samuel

J'avais décidé de prendre des cours avec Sylvain car ma moyenne de maths au second trimestre était de 6,8. Sylvain m'a apporté les connaissances mais aussi les méthodes nécessaires pour réussir. Il m'a mis en confiance et me donna des conseils très utiles pour l'avenir. Au final, ma moyenne s'éleva à 12 et j'ai eu 16 à mon bac de maths. Je vous le conseil fortement.

K
Kévin

Prof génial qui m'a beaucoup appris et avec qui j'ai adoré discuter. C'est aussi une personne très à l'écoute et qui a su cibler mes "points faibles". Un super prof sur superprof, coïncidence?

Angèle

Sylvain Gabarrou est un professeur à l'écoute, soucieux de bien faire. Il sait s'adapter au niveau de l'étudiant grâce à une perpétuelle remise en question.
Calme et à l'écoute il nous a permis de gagner en confiance et ainsi d'améliorer nos connaissances.

Mu

Sylvain est riche de connaissances et il est capable de s'adapter à chaque personne pour les transmettre. Sa capacité d'analyse lui permet d'être un vrai pédagogue. Comme il est à l'écoute et qu'il a de l'humour, parents et étudiants communiquerons facilement avec lui.

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