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Donner des cours
Paris 14e 
Pierre - Prof de maths - Paris 14e
Paris 14e 
  • Ambassadeur
  • (35 avis)
S
Sandrine
« Parfait ! Ma fille a été très à l'aise et ravie jusqu'à me dire j'ai eu... Lire plus »
S
Sandrine
« Parfait ! Ma fille a été très à l'aise et ravie jusqu'à me dire j'ai eu l'impression de faire tellement choses comme si elle avait 3h de maths en une seule ! encore merci :) »
30€/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 2h
Cours proposés par Pierre
  • Individuel
Ces cours peuvent se dérouler
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
  • Chimie
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Niveaux
  • Seconde
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  • Supérieur
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Ingénieur diplômé d'AgroParisTech, expert en méthodologie, ancien major, enseigne les maths et la physique-chimie

Méthodologie

* PRÉSENTATION *

- Ancien professeur d'élite chez Acadomia, Succès supérieur, PECES et Kamskool. Aujourd'hui enseignant à l'Ecole Saint Hilaire (paris 13ème). J'enseigne les maths, la physique-chimie, les SVT, et la méthodologie, niveau collège et lycée.

- Professeur particulier spécialisé dans les cours EN LIGNE depuis 6 ans (et pas improvisé depuis le covid). Avec webcam HD + tablette graphique + banque d'exercices corrigés + cours + dossier de suivi en ligne. Je peux évidemment également donner des cours en face à face chez moi (porte d'Orléans), ou bien à votre domicile (+ frais de déplacement).

- Contrairement à la plupart de mes confrères qui étaient très souvent des “petits génies” des maths, au lycée, j’avais peur des mathématiques et mes notes étaient médiocres (11/20 au bac). En prépa, je me suis petit à petit construit une méthodologie qui a été révolutionnaire pour moi pour maîtriser n'importe quel chapitre de mathématiques, physique chimie ou encore biologie. Mes notes en maths ne sont alors plus descendus en dessous de 18/20 et j'ai alors majoré mon établissement au concours national écrit. Avec notamment 19 en maths, 19. 5 en biologie et 18 en physique chimie.

- C’est donc cette méthodologie et la maîtrise du cours que j’enseigne aux élèves, afin de les rendre autonomes le plus rapidement possible, afin qu’il n’aient plus besoin de cours particuliers. Me choisir c’est donc faire des économies à long terme en n’étant pas dépendant éternellement d’un professeur particulier.


* MES FORCES *

- Je suis un ancien élève moyen qui connaît les problèmes, notamment psychologiques, que peuvent rencontrer les élèves

- Je suis expert en méthodologie de travail du cours (souvent négligé, même par les profs particuliers qui se contentent de la méthodologie pour les exercices)

- Je ne suis jamais cassant, toujours positif. Quand mon élève se trompe, je lui pose des questions pour qu'il découvre son erreur lui-même :)

- J'enseigne les 3 disciplines scientifiques, idéal pour les élèves souhaitant travailler 2 ou 3 matières.

- Je propose un suivi gratuit par téléphone et messages (réponses aux questions qui posent problème)

- J’ai une tablette graphique, ce qui me permet d’écrire comme sur une feuille de papier, ainsi qu’une WEBCAM HD et la fibre, idéal pour des cours en ligne de qualité.

Tout le contenu du cours, les fiches, et mes remarques sont uploadés sur le dossier partagé, consultable à tout moment par les parents ou l’élève, même depuis un smartphone.

- Je suis jeune, gentil, attentionné et passionné par les sciences et l’enseignement :)

- Je mets à disposition gratuitement une banque d'exercices à difficulté croissante

- premier cours SATISFAIT ou REMBOURSÉ (gratuit si vous ne souhaitez pas continuer)


* EXPÉRIENCE *

- Je donne des cours depuis 7 ans maintenant. Passionné d'enseignement, j'ai déjà donné plus 3000 heures de cours avec plusieurs centaines d'élèves avec tous les profils possibles (excellents élèves, élèves moyens, en difficulté, peu motivés) et de tout âge (collégiens, secondes, premières,Terminales, prépas BCPST). Ma grande expérience m'a permis de perfectionner mes méthodes, de connaître les points souvent moins bien maîtrisés, les erreurs classiques, les exercices classiques, les pièges à éviter, les astuces, etc.


* MÉTHODES DE TRAVAIL *

- Lors du premier cours, je commence par l’évaluation du niveau, la compréhension des difficultés, l’identification des besoins et l’établissement d’une organisation et d’un plan de travail détaillé adaptés au profil et aux objectifs. Je demande à l'élève de me fournir ses copies afin de faire un diagnostic des forces et des faiblesses.

- Dans un second temps, c'est la phase de compréhension : Les professeurs de l'éducation nationale font généralement un long monologue suivi d'exercices d'applications, ma méthode est toute autre : je vais faire "deviner" à l'élève le théorème ou la formule, il va donc démontrer par lui-même les notions importantes. Ces notions seront alors profondément ancrées dans sa mémoire parce qu'il les auras comprises et relier à des phénomènes réels.

- Ensuite nous faisons des exercices (soit données par le professeur, soit concocté par mes soins). Pour les élèves en difficulté, j’explique bien comment résoudre chaque type d’exercice avant de lui donner afin qu’il se sente rassuré et guidé.

Une fois les exercices terminés, j’apprends à l’élève à être mieux organisé dans son travail. A notamment faire plusieurs types de fiches pour chaque session de travail :
Des fiches méthodologiques/notionnelles pour chaque chapitre : afin de mémoriser de manière plus explicite ainsi que pour permettre de réviser de manière efficace par la suite.
Des fiches “erreurs” avec les différents types d’erreurs (d’étourderie, de calcul, de raisonnement, etc) ainsi que la solution correspondante afin de moins la commettre à l’avenir. La réalisation de ces fiches erreurs limite considérablement les erreurs qui sont généralement toujours les mêmes.
Je donne ensuite d'autres exercices, à préparer à la maison pour la prochaine séance ou à m’envoyer avant un contrôle.

Je commence donc le cours suivant par des questions sur les notions vues au cours précédent, puis nous corrigeons les exercices. Ce qui permet à l’élève de maîtriser parfaitement chaque notion afin de passer à la suivante, ce qui booste sa confiance en lui.
Je peux également débloquer un élève en dehors des cours s’il m’envoie une question.


==> Spécialiste du COURS EN LIGNE depuis 5 ans !
- j'ai un TABLEAU VIRTUEL INTERACTIF sur lequel j'écris grâce à mon stylet tactile.
- Tout ce que j'écris ainsi que les exercices, les cours, les corrigés, sont enregistrés et uploadés sur un dossier partagé google drive.
- De plus, nous disposons de tous les avantages d'être en ligne (accès à une infinité d'exercices instantanément), pas de transport, coût réduit, etc.
- Aujourd'hui avec les smartphones prendre et envoyer une photo se fait en quelques secondes, idéal pour que je jette un oeil à la qualité de la rédaction de l'élève ou que l’élève m’envoie instantanément les exercices qu’il à faire.

- banque d'exercices à difficulté croissante et fiches méthodologiques + cours accessibles gratuitement en ligne
- Confection de Devoirs Maisons et Devoir sur Table PERSONNALISES (en fonction des chapitres vus en classe, des faiblesses). Ce qui permet à l'élève d'être évalué avant le contrôle afin de "rectifier" le tir si le niveau n'est pas suffisant.


* LIEU DU COURS *

- à mon domicile (porte d'Orléans), pas de durée minimum
- en ligne, pas de durée minimum
- à votre domicile, durée minimum de 1h30

* DISPONIBILITÉS *

- disponible de 8 à 20h tous les jours l'été 2021

* Tarifs *

- en ligne : 30€/h
- à mon domicile : € 30/h
- à votre domicile : 50€ pour 1h30

- pour les stages (2h minimum) : 30€/h
- première séance (30min): SATISFAIT OU REMBOURSE (déplacement éventuel non offert)

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Pierre organisera avec soin votre premier cours.

Parcours

Classes préparatoires scientifiques, voie BCPST, Lycée Chaptal, Paris.
Diplômé de la grande école d'ingénieur AgroParisTech (1ere école de bio-ingénierie de France).

7 ans d'expérience chez Acadomia, PECES, succès supérieur et Kamskool puis auto-entrepreneur depuis janvier 2017. J'ai eu plus de 400 élèves, des classes de seconde à prépa, environ 40 par an.
Je suis enseignant de physique chimie et mathématiques à l'école Saint Hilaire (Paris 13ème), niveau lycée et prépa BCPST.

Tarifs

Frais de déplacement : 10€
Tarifs pour des cours par webcam : 30€/h
Tarifs pour 5 heures de cours : 150€
Tarifs pour 10 heures de cours : 280€

Précisions

Les frais de déplacement varient de 5 à 20 euros de l'heure.
1h30 pour cours à domicile au minimum.

Cours proposés par Pierre
Individuel
Ces cours peuvent se dérouler
Chez lui
Chez vous
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
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Niveaux
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  • Formation pour adultes
  • Supérieur
  • BTS

Curriculum Vitae de Pierre

FORMATION
DIPLOME AgroParisTech Décembre 2016
2016-2020 Journaliste scientifique - Auto-entrepreneur (cours particuliers)
2015-2016 Master Grande Ecole, AgroParisTech, 3ème année.
Dominante NUTRI. Stage chez (information cachée)
2014-2015 année de césure, création d'un site internet de A à Z pour un directeur de recherche du CNRS.
AgroParisTech
Master Grande Ecole, 2ème année, Dominante Ingénierie et santé : Homme, bioproduits, environnement

2012-2013
AgroParisTech
Master Grande Ecole, 1ère année, validée avec plus de 13 de moyenne (50 matières étudiées)

2(information cachée)
Classe préparatoire aux grandes écoles d’ingénieur, voie BCPST
Lycée Chaptal, Paris

2009
Baccalauréat voie scientifique - Mention Assez Bien
Lycée Fénelon, Paris 6ème

Les 35 avis sur Pierre
  • 4.9/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
S
Sandrine

Parfait ! Ma fille a été très à l'aise et ravie jusqu'à me dire j'ai eu l'impression de faire tellement choses comme si elle avait 3h de maths en une seule ! encore merci :)

C
CELINE

Parfait ! Pierre a un très bon contact avec les ados. Il arrive même à faire progresser ceux qui ne sont pas très motivés. Il est organisé, rigoureux dans la méthodologie et possède une grande intelligence dans la manière de transmettre le savoir. Il est en outre passionné par les matières qu'il enseigne et leur transmission!

C
Caroline

Parfait ! Pierre est très disponible, bon pédagogue, il donne beaucoup d'exercices et de conseils de méthodologie. Quelques cours auront suffi pour remettre Jeanne sur les rails avec les bons réflexes et la bonne attitude, merci beaucoup Pierre!

P
Patrick

Parfait ! Approche très pédagogique, bien complémentaire de celle du professeur "officiel"

C
CHATAIGNIER

Parfait ! Pierre s'adapte au contexte. ses compétences sont étendues sur plusieurs domaines. Pour notre fils qui a besoin d'être "alimenté" il partage son temps entre du contenu structurant lié au programme de seconde et des digressions qui amènent Eliott dans un univers plus proche de ses attentes et de ses besoins.

K
Karima

Parfait ! Bienveillant, patient, trés clair dans ses explications, ma fille a beaucoup apprécié ce premier cours.

P
Paula

Parfait ! Pierre est un prof excellent, très flexible dans ses horaires, minutieux dans son suivi personnalisé et proche de ses élèves, il sait leur transmettre le savoir et une méthodologie solide tout en les faisant progresser par eux-mêmes, surmonter leurs difficultés et reprendre confiance en eux. Je recommande vivement !

F
Francis

Parfait ! Pierre est un professeur dévoué et très compétent. Il est très professionnel, très organisé. Très encourageant et fait vraiment comprendre les maths en profondeur. Il a aidé notre fils a reprendre les bases, approfondir, et à suivre une méthodologie rigoureuse qui lui permet de faire beaucoup moins d'erreurs et de ne plus rester bloqué. Ses notes ont augmenté dès 4 semaines. De plus, les cours en ligne sont un vrai plus ! Nous recommandons Pierre !

M
Manuel

Parfait ! Excellent Professeur - cours très clair.

L
Louison

Excellent ! Très bien et très clair

5 recommandations

R
Raphaelle

Pierre a donné des cours à mon fils Benjamin pendant quelques mois. Pierre a été un professeur exceptionnel pour Benjamin !
Ses notes ont augmenté de manière continue et Benjamin a fini premier de sa classe en maths et en tête de classe en physique-chimie et svt !
Pierre a su inculquer une méthodologie rigoureuse qui a rendu mon fils autonome (il n'a plus besoin de cours). Il ne commettait presque plus aucune erreur "d'étourderie".
Le fait que Pierre donne des cours de maths, physique/chimie et svt a été particulièrement utile pour mon fils car il n'avait pas que des problèmes en maths.
De plus Pierre propose un fichier de suivi très détaillé, il est très professionnel en plus d'être très flexible sur les horaires.
Les cours par webcam sont vraiment un plus (notamment en vacances).
Je recommande Pierre sans hésiter à tous ceux qui veulent devenir autonomes et retrouver le goût des sciences !

H
Hendrikus

Pierre est un prof expérimenté, très organisé et très efficace. Il a des méthodes rigoureuses et il maîtrise parfaitement le contenu et les objectifs des programmes à l’école. En plus, il sait très bien connecter avec les ados.
Les moyens de communication sont à l’attente de la nouvelle génération, ce qui fait qu’il reste très disponible et abordable aux moments qu’il faut, à la vitesse attendue par nos enfants.
Nous vous le conseillons vivement. Le support éducatif de Pierre est efficace pour les élèves de tout niveau, car même les bons élèves profiterons de sa vue hélicoptère des programmes éducatifs et de ses astuces rigoureuses et méthodologiques pour réussir au mieux les examens des fois stressants pour les ados.

V
Victor

Pierre est un excellent professeur, très gentil, disponible et patient. J'ai beaucoup aimé sa pédagogie qui encourage à comprendre les formules et à les retrouver par soi-même plutôt qu'à les apprendre par cœur. Alors que j'étais au début réticent au début à faire des cours à distance, Pierre est très bien équipé avec un écran tactile. J'ai trouvé le partage d'écran très est interactif et ça fait au final gagner du temps. Je suis passé de cancre en maths à 14 au bac grâce à lui !
Merci beaucoup Pierre :)

C
Charlotte

Pierre bénéficie d un sens de la pédagogie hors pair, alliant avec aisance écoute et clarté. Il met un point d honneur a s assurer que son élève a bien compris le cours, plutôt que de l avoir appris sans le comprendre véritablement. De plus, sa curiosité aiguë et hors du commun permettront a ses élèves de faire des ponts entre les matières afin d acquérir une vision intéressante du monde. Enfin, sa sympathie naturelle aidera son élève a apprendre dans une atmosphère empreinte de sérénité.

X

Pierre a acquis une expérience des cours particuliers peu retrouvée dans la communauté des étudiants qui dispensent des cours particuliers. Il dispose ainsi d'une vision globale des difficultés habituellement rencontrées et il sait s'y adapter. Il fournira des conseils, des astuces, une vision différente des problèmes que vous rencontrez dans les disciplines scientifiques afin de pouvoir les contourner.
Au-delà de ses compétences intellectuelles, Pierre est quelqu'un de cultivé, agréable. Le contact s'établit ainsi rapidement avec ses élèves qui s'investissent plus facilement, les résultats suivent naturellement.

Interview de Pierre

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Pierre — Je suis certes professeur de mathématiques mais également de physique, chimie, biologie et géologie.
Si j'ai la motivation pour travailler toutes ses disciplines, c'est bien-sûr parce que ces disciplines me plaisent, depuis petit.
Habitant à la campagne, loin de tout, j'ai donc dû m'employer pour me distraire…
C'est comme cela que je me suis mis à me poser des questions sur le monde qui m'entourait : faune, flore, climat, temps, etc.
Je me suis donc intéressé à ces disciplines à la manière d'un enfant, me posant mes propres questions et en essayant d'y répondre par moi-même.
Ce questionnement et cette réflexion précédant l'enseignement a sans doute contribué à me donner de l'avance par rapport aux autres élèves qui, eux, découvraient ces disciplines en classe.
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Pierre — Si je devais en citer un ce serait probablement Carl Friedrich Gauss…
Quand je n'étais encore qu'à l'école primaire, mon professeur nous avait raconté qu'à notre âge (environ 7 ans), Gauss aurait trouvé quasi-instantanément la formule de la somme des n premiers entiers n(n+1)/2, alors que tous ses petits camarades s'acharnaient à calculer les sommes à la main...
Cela m'avait marqué et impressionné à l'époque, et à juste titre !
Cela me semblait inconcevable car je trouvais cette formule peu intuitive…
C'était notamment parce qu'on me l'avait présentée sous un mauvais angle.
Vu sous un autre angle, elle l'est beaucoup plus.
QUESTION 03 | 08
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Pierre — Dans ma filière (BCPST), nous étudions quasi-exclusivement l'algèbre et les probabilités, logiquement ce sont mes domaines de prédilection.
Personnellement, j'aime les polynômes car leur étude nécessite de maîtriser une multitude de notions et de compétences très diverses.
Il faut être très complet, c'est donc leur richesse qui m'attire.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…
Pierre — Excellent élève en primaire, mes notes étaient pour dire catastrophiques lors de mon début de 1ère S.
Sacré choc de passer d'un petit lycée de campagne à un lycée parisien !
Je m'en rappelle encore j'avais eu 2/20, 2/20 et 3/20 au premier trimestre de 1ère S.
Mon professeur avait gentiment "annuler" la plus mauvaise de mes notes, ce qui me donnait une moyenne de 2.5/20 au lieu de 2.33/20, grosse différence…
Ce choc à part, j'ai énormément galéré en maths lors de ma scolarité dans les lycées parisiens (fin de lycée et prépa) comme peu de professeurs de mathématiques, je pense…
C'est notamment une de mes forces en tant que professeur, je comprends les difficultés car je les ai rencontrées, et surmontées !
Je n'ai pas dépassé la moyenne en maths du lycée jusqu'à ma 2ème année de prépa ou j'ai commencé à récolter les fruits d'une année de travail acharné.
J'ai même fini premier de la classe en maths avec un joli 19/20 au concours ! Comme quoi, le travail, ça paie !
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?
Pierre — Je pense que les gens sous-estiment énormément la masse de connaissances et de méthodes à assimiler pour être bon en mathématiques…
C'est comme une langue, si on ne connaît pas le vocabulaire et la grammaire, c'est impossible de la parler !
Il y a certes des élèves qui ont des "facilités" (à supposer qu'elles existent réellement, j'en doute encore...) mais c'est surtout la qualité et la masse de travail qui font la différence sur le long terme.
Quelles qualités? Je dirais qu'il faut être curieux, rigoureux, humble, confiant et bien-sûr travailleur !
QUESTION 06 | 08
Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?
Pierre — Rien de très croustillant mais je pourrais citer un de mes élèves Octave que j'ai récupéré en terminale, qui avait obtenu 1 en maths et physique au bac, qui a réussi à obtenir son bac l'année suivante sans difficulté et qui maintenant réussit brillamment ses études de physique à l'université.
L'approche trop scolaire de ses professeurs ne lui convenait pas et il lui manquait quelque chose d'indispensable pour réussir : la confiance en soi.
QUESTION 07 | 08
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?
Pierre — Je lui dirais tout d'abord : oui, c'est vrai, dans un sens, il y a effectivement peu d'applications quotidiennes des polynômes ou des dérivées…
Mais d'un autre point de vue, les maths sont je pense très utiles car ils nous permettent de nous rendre compte des limites de notre cerveau.
Je rajouterais avec mon recul de professeur que nos cerveaux sont bien plus semblables qu'on ne le croît…
Effectivement, les erreurs sont presque toujours les mêmes (erreurs de signe, en fin de ligne, en fin de calcul, sur les calculs perçus comme "faciles", etc).
En maths, on se rend donc rapidement compte que l'on se trompe beaucoup et c'est pour moi une leçon de vie importante.
Les maths nous inculquent l'humilité et la remise en cause perpétuelle, deux qualités capitales pour réussir dans la vie et dans le monde professionnel.
Donc non, les maths, ça ne sert pas à rien !
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Pierre — Je ne sais pas si j'ai la réponse à cette question… Je la cherche, en tout cas !
Je dirais donc que, pour être un superprof de maths, il nécessite d'avoir les mêmes qualités que pour être un bon élève : toujours se remettre en cause, rester humble et s'améliorer sans cesse !
Mon adage: "il n'y a pas de mauvais élève, il n'y a que des mauvais profs! ".

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