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Karine
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Karine
« Parfait ! Jules est pédagogue et a cerné rapidement les difficultés rencontrées par ma fille. Il s'est adapté et a expliqué clairement les points qui lui posaient problème. C'est un professeur sérieux et attentif, je le recommande. »
40€/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 5h
Cours proposés par Jules
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Français
  • Dissertation
  • Commentaire de texte
  • Préparation bac littéraire
  • Langue et littérature françaises
Niveaux
  • Tous niveaux

7 ans d'expérience - diplômé de New York University et de Panthéon-Sorbonne propose cours de Français, Humanité et Littérature - jusqu'au BAC

Méthodologie

Mes sept années d'expérience en tant que professeur particulier et dans une association d’aide aux devoirs me permettent de partir des difficultés de l’élève pour construire un projet personnalisé rigoureux. Je suis à son écoute et recherche quels sont ses besoins. Je mets en avant le plaisir dans l’apprentissage pour en faire un moment stimulant et donner le goût d’apprendre.

Je place au centre, lors de mes cours, le respect d'une méthode (ou méthodologie), qui est la clé de la réussite. Trop souvent négligée, certains élèves très studieux et très instruits ne parviennent pas à décoller faute d'une organisation adéquate; faute encore, d'une aptitude à appréhender de manière structurée et hiérarchisée un exercice.

À cela, s'ajoute la difficulté suivante : malgré un socle commun, toute méthodologie doit être à la marge individualisée, personnalisée. En effet, si certaines exigences académiques imposent des étapes essentielles, l'efficacité dans l'appréhension d'une dissertation ou d'un commentaire dépend du fonctionnement de chacun. L'enjeu est donc de se sentir à l'aise avec ces exercices, de trouver des automatismes, et in fine de les dominer. Certaines astuces et certains outils sont, de ce point de vue, très utiles.

Trois années de Classe Préparatoire aux Grandes Écoles, trois années en double-diplôme dans des champs académiques pluriels, puis le passage par le système anglo-saxon, m’ont fait acquérir une solide méthodologie de travail que je me fais un plaisir de transmettre depuis des années.

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Jules organisera avec soin le premier cours.

Parcours

Après avoir validé mon baccalauréat Littéraire mention très bien (18 de moyenne générale), j'ai décidé de suivre une classe préparatoire Hypokhâgne puis une classe préparatoire D1 Droit-Économie. J'ai poursuivi ma formation en entrant au Magistère de Relations Internationales de Panthéon-Sorbonne (diplôme en 3 ans, validé avec plus de 14 de moyenne). J'ai continué en parallèle ma formation de juriste par correspondance, via la procédure CAVEJ proposée par Panthéon-Sorbonne. Grâce à l'obtention d'une bourse, j'ai fini mon cursus par un Graduate Program of International Relations à New York University.

Mon parcours en tant que professeur particulier a débuté par deux années d’aide aux devoirs pour des collégiens en petits groupes dans une association, ainsi que par le tutorat d’élèves de 6ème.
Je donne des cours particuliers depuis 5 ans jusqu'au niveau Terminale en Français, Littérature, Géopolitique, Histoire-Géographie, Sciences Économique, Politique et Sociale.
Je suis arrivé à Superprof il y a deux ans, et j'ai suivi dans ce laps de temps plusieurs étudiants dans diverses matières du Droit, tout en poursuivant l'accompagnement d'élèves de la primaire au lycée.

Tarifs

Frais de déplacement : 10€
Tarifs pour des cours par webcam : 40€/h
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Matières enseignées
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Curriculum Vitae de Jules

*Graduate program of International Relations, New York University

*Master de Droit International, Paris 1 Panthéon-Sorbonne

*Magistère de Relations Internationales, Paris 1 Panthéon-Sorbonne : mriae.com

*Double cursus CPGE D1 Droit/Économie - Université de Droit :

- Classe préparatoire aux Grandes Ecoles ENS Rennes D1, Turgot, Paris
- Licence de Droit, École de Droit, Paris 1-Panthéon Sorbonne

*CPGE Hypokhâgne, spécialités Littérature et Histoire

*Baccalauréat Littéraire option Droit

Les 21 avis sur Jules
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
K
Karine

Parfait ! Jules est pédagogue et a cerné rapidement les difficultés rencontrées par ma fille.
Il s'est adapté et a expliqué clairement les points qui lui posaient problème.
C'est un professeur sérieux et attentif, je le recommande.

Réponse de Jules

Héléa est une élève studieuse et agréable. Un brin de confiance en soi en plus et la mention Bien (voire plus?) sera à portée de main!

V
Valerie

Parfait ! Jules prend le temps de cerner les attentes des parents/professeurs et évaluer le travail de l’enfant avant de proposer une méthode d’apprentissage.
Mon fils, très réticent à prendre des cours particuliers, a assez vite compris que ce temps avec Jules lui serait bénéfique pour l’aider à combler ses lacunes de 5e, 4e et le préparer au brevet des collèges tout en anticipant les méthodologies et analyses attendues au lycée. Je le recommande vivement.

Réponse de Jules

Quentin est un jeune adolescent très vif et mature, ce qui lui permet de solidifier rapidement les fragilités et les zones d'ombre en Français. Malgré un entrain initial très relatif quant à l'idée d'avoir un professeur particulier, Quentin s'investit pleinement et prouve séance après séance toujours plus de bonne volonté.

M
Marie

Parfait ! Jules est un professeur exceptionnel. Il m’accompagne depuis plusieurs semaines dans l’écriture de mon roman, et me propose des leçons ciblées d’orthographe, de grammaire, de conjugaison et de syntaxe à partir de la matière que je lui fournis. C’est un professeur patient et extrêmement investi qui sait comment expliquer les choses clairement et donner la motivation d’aller toujours plus loin. J’ai toujours trouvé les cours de français rébarbatifs et ennuyeux par le passé. Mais la bonne humeur, le dynamisme et l’attention que donne Jules ainsi que sa sensibilité littéraire et sa grande culture générale rendent les séances passionnantes et stimulantes. Merci!

Réponse de Jules

Marie est une élève très réceptive. Elle foisonne d’idées et témoigne à chaque cours de sa passion pour la Littérature!

M
Monic

Parfait ! Très bien, je recommande.
Il est difficile pour certains parents de parvenir à dégager du temps pour répéter les leçons du soir, sans compter que certaines révisions ne sont passionnantes. Jules a su apporter le soutien que mon fils attendait. Il a plus confiance en lui et adore la manière dont Jules lui donne les cours.

Réponse de Jules

L’enfant de Monique est extrêmement curieux. Attentif et rigoureux, il a une grande capacité d’écoute et une vivacité d’esprit certaine.

17 recommandations

R
Renate

Jules est un professeur d’exception. Ayant un cursus académique d’excellence (classe préparatoire, magistère élitiste, parcours international à New York University) il allie une culture générale solide à une grande bienveillance et pédagogie. Il a une solide méthode de travail, une bonne expérience de l’enseignement, et saura s’adapter à vos attentes ainsi que ceux de votre professeur ! Toujours patient et de bonne humeur il vous redonnera goût aux révisions.

M
Marie

Extrêmement qualifié. Met à profit sa riche expérience, son parcours académique diversifié et d’excellence, ainsi que son bagage méthodologique très solide pour apporter un suivi personnalisé et rigoureux.

M
Marie

Amoureux du savoir et de la transmission, Jules est un pédagogue hors pair. Il sait parfaitement s'adapter à son élève, qu'il s'agisse de donner la nourriture nécessaire aux plus précoces, ou de déclencher des déclics chez ceux qui ont été dégoûtés ou mis de côté par le système scolaire. Bref, il retire ce qu'il y a de meilleur en chacun, et met à disposition son incroyable parcours académique et le bagage impressionnant acquis au moyen d'expériences nationales et internationales des plus enrichissantes.

L
Leila

Jules est dynamique : difficile de s'ennuyer avec lui. D'autant plus qu'il possède une culture générale impressionnante. Jurisconsulte, trilingue, étudiant dans un master de Relations internationales de haut niveau, ses ressources sont intarissables. L'ayant connu durant mes études, nous avons beaucoup travaillé ensemble à différents projets. C'est pourquoi je le recommande sans hésitations.

C
Clara

Jules est un homme digne de confiance et pédagogue. Il sait notamment expliquer des concepts difficiles avec ses propres mots afin de faire passer le message principal de la matière. Jules prend du temps pour aider les autres, je le recommande donc très fortement.

C
Célie

Je recommande très vivement ce professeur pour la qualité de ses cours, sa patience et sa capacité d'adaptation.
Jules, en plus d’accorder un grand intérêt à ses élèves, arrive à cerner très rapidement les difficultés qu’ils peuvent rencontrer.

A
Anne

Je connais Jules depuis des années, et je le recommande car il est sérieux, brillant et très patient.
En plus, il a aussi un chouette sens de l'humour! :)

F
Fatiha

Pédagogue, patient, et gentil, toutes les qualités qui donnent envie à l’enfant de se concentrer et de s’investir!
Merci

J
Jo

Jules est une personne bienveillante qui cherche à tirer le meilleur de chacun. Patient mais rigoureux, il saura vous faire progresser rapidement.

Q
Quentin

Jules est un professeur sérieux et motivé qui prend le temps d'expliquer clairement les choses et qui s'intéresse vraiment au progrès de ses élèves. Ses qualités en font un Superprof, je le recommande.

Interview de Jules

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?
Jules — Dès 6 ou 7 ans, je passais de grandes parties de mes nuits à lire. Mon goût pour la Littérature et le Français n'a fait que croître ensuite. Au lycée, j'ai donc choisi la filière littéraire. J'aimais analyser les textes, interroger les auteurs et organiser des idées à partir de ce que cela m'inspirait. Parallèlement, mon goût pour l'écriture est né. Plus j'écrivais, plus j'aimais soigner mes phrases, trouver les bons mots, et les agencer de la manière la plus correcte possible. Lorsqu'on est passionné par quelque chose, je pense que l'on a envie de le transmettre, d'en parler. C'est donc assez logiquement que depuis très jeune, je me suis investi dans des associations d'aide aux devoirs et d'alphabétisation pour les élèves en difficulté ou les personnes analphabètes. Cela ne m'a plus quitté, puisque plus j'avançais dans ma scolarité, plus je consacrais du temps à des missions de tutorat et d'accompagnement scolaire. D'abord dans mon collège, puis dans mon lycée, et à partir du supérieur, sur Superprof. Je continue aujourd'hui d'apprendre en enseignant, et à prendre du plaisir en en donnant.
QUESTION 02 | 08
Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !
Jules — Le Français est sans doute la matière la plus fondamentale du primaire et du secondaire. Bien le maitriser signifie bien maitriser notre principal moyen d'expression; ce qui nous permet de comprendre et d'être compris. Bref, c'est notre compréhension et notre rapport au monde qui est en jeu. Même si le plus tôt est le mieux, il n'est jamais trop tard pour prendre le coche. Derrière ces règles parfois compliquées et peu stimulantes, se cachent des trésors qui nous enrichissent en tant que personnes. L'école manque parfois de temps et de moyens pour donner l'attention nécessaire à chaque élève et étudiant. Quand les conditions sont difficiles, il est alors compliqué de trouver de l'intérêt dans quelque matière que ce soit. Avec les bonnes méthodes et la considération nécessaire, il est pourtant possible de prendre goût à l'apprentissage, et même d'y trouver du plaisir.

Le Français est aussi une clé pour entrer dans le monde de la Littérature, c'est pour cela que j'associe ici les deux. Plus on y est habitué, et plus on le maitrise, plus on perçoit des sens pluriels et divers degrés de compréhension dans les textes des auteurs qui ont fait la langue française, et qui ont fait rêver tant de générations avec leurs histoires. Il ne s'agit ainsi pas tant ici d'une question d'intelligence, mais plutôt d'avoir les bons outils pour entrer dans des textes. C'est pourquoi j'insiste sur le besoin de trouver une méthodologie de travail, qui doit être propre à chacun. C'est une grande source de satisfaction d'accompagner un élève dans la découverte de sa propre manière de travailler. En effet, pour tous les exercices, tels que la dissertation ou le commentaire, certaines règles de base doivent être apprises et valent pour tous. Mais il faut ensuite, pour chacun, découvrir sa propre méthode la plus efficace pour apprendre et comprendre.
QUESTION 03 | 08
Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !
Jules — Mon parcours scolaire a été marqué très tôt par mon maitre de CE2. Je venais de sauter une classe, et ce maitre m'a donc donné beaucoup d'attention tout au long de l'année pour savoir si la transition se faisait de la meilleure manière pour moi. C'était un homme passionnant qui m'a transmis son amour du savoir, et m'a tout de suite montré qu'apprendre était avant tout un plaisir. Je lui dois énormément.

Une autre étape m'a marqué dans ma scolarité: la lecture de Lettre à un Jeune Poète, de Rainer Maria Rilke. Cette lecture est tombée à pic, car j'avais alors 15 ou 16 ans, et j'écrivais de plus en plus de poèmes en me posant beaucoup de questions, précisément sur le processus d'écriture. Rilke a répondu à beaucoup d'entre elles, insistant notamment sur le fait que l'acte d'écrire était indissociable de celui de lire, et qu'il fallait s'inspirer pour s'exprimer le mieux possible.
QUESTION 04 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?
Jules — Il n'y a pas de secret selon moi - il faut du travail et du temps pour être expert dans n'importe quel domaine. Mais il faut aussi, et peut-être surtout, être passionné. C'est pourquoi je défends une méthodologie largement centrée sur l'élève et sur les goûts et envies qu'il peut avoir. Toutes les études en neurosciences le montrent: le jeu est le meilleur moyen pour apprendre. Ce constat invite à rompre avec l'image traditionnelle associée à l'apprentissage, celle d'un dur labeur ou même d'une corvée. Combien d'élèves ont été dégoutés par des méthodes qui ne prenaient pas en compte leur individualité et leurs besoins? Cela ne signifie pas qu'il faut sacrifier la rigueur, l'exigence et une forme d'effort. En revanche, cela prouve qu'il faut toujours stimuler l'envie de chaque élève, se concentrer sur ses atouts, valoriser l'esprit d'initiative, faire participer, fixer des objectifs excitants et chercher toujours du plaisir dans ce que l'on fait. C'est ainsi que chacun peut devenir expert.
QUESTION 05 | 08
Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?
Jules — J'ai vécu des moments formidables en tant que professeur particulier. Il n'y en a pas de plus valorisants que lorsqu'on sent des progrès et des déclics chez ses élèves. Les fins d'année sont des périodes d'une saveur particulière, car il s'agit souvent des moments où le travail accompli au cours de l'année est récompensé. Je me souviens, par exemple, du moment où l'un de mes élèves de Terminale avait reçu ses résultats du baccalauréat. Alors que nombre de ses professeurs le disaient en échec scolaire depuis le collège, il continuait à s'accrocher pour prouver qu'il pouvait y arriver. Du fait de ses nombreux points de retard aux épreuves anticipées, ses parents avaient fait appel à moi durant sa Terminale. J'ai pu constater son envie et sa détermination. Malgré des périodes parfois difficiles, des moments où il perdait complètement espoir sur ses capacités, il n'a rien lâché. Après des mois de travail consciencieux, et une collaboration très enrichissante, il a finalement décroché son diplôme avec mention Assez Bien. J'étais avec lui quand il l'a appris, et je n'oublierai jamais la fierté dans son regard à cet instant-là.
QUESTION 06 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…
Jules — Jusqu'au bac, j'ai suivi mes études sans avoir véritablement le besoin de travailler beaucoup. Je n'avais donc pas vraiment appris à travailler. Je n'avais pas découvert ce qui marchait vraiment avec moi, au moment où les choses se corsent. Le début de ma première année de classe préparatoire a donc été une transition qui m'a demandé de la résilience et du travail. La charge de travail étant très conséquente, je ne pouvais plus me satisfaire du peu que je faisais auparavant. Je suis passé par des moments difficiles, qui ont remis en question mes certitudes et mes automatismes. J'ai alors travaillé d'arrache-pied, et cette année a été extrêmement formatrice. C'est à ce moment que j'ai compris l'importance de la méthodologie, et de trouver sa propre méthodologie. C'est donc ce à quoi je me suis attelé durant mes trois années de classe préparatoire et mes trois années de double-diplômes. C'est lorsqu'on est mis au défi qu'on prend le mieux la mesure du besoin de se dépasser. Néanmoins, il est moins facile d'apprendre à travailler dans le supérieur, car on en a moins le temps. C'est le moment où tout arrive d'un seul coup: les responsabilités, la nécessité d'être autonome, le bouleversement des habitudes. C'est pourquoi je conseille à chacun, pour être bien armé à l'issu du bac et pouvoir faire face aux études supérieures, d'apprendre à se connaitre le plus tôt possible.
QUESTION 07 | 08
Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).
Jules — Je suis passionné par le théâtre et le cinéma, que j'ai pratiqués à Paris et aux États-Unis, lorsque je faisais mes études à New York. Après l'écriture, j'y ai trouvé un nouveau moyen d'expression, de transmission et de partage.

Sur le plan plus académique, je suis passionné par les droits de l'Homme et les enjeux liés à la justice pénale internationale.
QUESTION 08 | 08
Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?
Jules — Je suis un Superprof parce-que je fais ce travail avec goût et passion. J'aime échanger, transmettre, et moi-même apprendre de ces relations qui se nouent parfois sur le court-terme, parfois sur de plus longues périodes. Être professeur suppose bien sûr d'avoir une expertise et un parcours solide. Mais être érudit ne suffit pas. La première qualité d'un professeur, n'est pas son savoir, mais sa capacité à transmettre. Le système français fait souvent l'amalgame entre savant et pédagogue. La pédagogie est pourtant un exercice tout à fait particulier, et qui suppose d'être à l'écoute de l'autre et de ses besoins. C'est cela qui m'inspire, et me donne de l'énergie au début de chaque cours.

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