Lucien - Prof de maths - Massy

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Lucien organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Lucien

  • Tarif horaire 30€
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Lucien - Prof de maths - Massy
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✩ Diplômé Mines de Paris (Mines ParisTech) - Cours MATHS / PHYSIQUE-CHIMIE / INFORMATIQUE - Pour que SUCCES rime avec PLAISIR - Résultats garantis - Références disponibles

Lieux du cours

    • webcam
    • chez vous : déplacement jusqu'à 20 km

Ambassadeur

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À propos de Lucien

26 ans d'expérience en cours particuliers en lycée, classes préparatoires, fac et écoles d'ingénieurs et de commerce.

Très grande expérience en préparation intensive au BAC et aux concours de grandes écoles (ingénieur, commerce).

Mes élèves obtiennent régulièrement des mentions au BAC.

Élèves et parents sont très satisfaits.
Liste de recommandations sur demande.

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À propos du cours

  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • +4
  • niveaux :

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

    Collège

  • Français
  • Anglais
  • Russe

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Russe

★ SPECIAL préparation Brevet et oraux des concours grandes écoles d'ingénieurs ★
(contactez moi pour les détails)

Ne cherchez plus !
La "bosse des maths" et le "gène des sciences" n'existent pas !
Oui, être bon en sciences est une compétence qui s'acquiert.

Et savez-vous ce qui est plus important que le simple travail épuisant donnant de maigres résultats et de court terme ?
★ La Méthode ★

J'ai une conviction !
Avec un bon accompagnement, tout élève peut développer une ★méthode★ de raisonnement.
Cette méthode permettra bien sûr à l'élève de comprendre son cours et résoudre ses exercices...
Mais plus important: lui permettra de retrouver la ★motivation★... et de développer la bonne ✩attitude✩ face à toute difficulté de sa vie étudiante et professionnelle future.

Et le plus beau, c'est que tout le monde peu y arriver !

Voyez par vous-même: plongez dans les avis de mes élèves sous cette annonce. Tous ont réussi leur année / examen / concours.
Beaucoup on dû essayer plusieurs profs avant de me trouver enfin.

Alors, ne laissez pas la place au hasard: un suivi régulier dès la ★rentrée★ mettra toutes les chances de votre coté !

Cours à domicile ou à distance - c'est vous qui choisissez !
Je me déplace à votre domicile mais je suis parfaitement équipé pour des cours par webcam.
Vous choisissez la formule qui vous convient, vous pouvez aussi mixer les 2 selon vos besoins... alors, pourquoi attendre ?

Après 1 ou 2 cours, j'aurai une vision claire sur vos lacunes éventuelles et j'adapterai ma pédagogie à vos prédispositions.

Alors n'hésitez plus !
★ Je répondrai à vos questions et vous expliquerai le cours avec des mots simples; tout sera limpide pour vous.
★ Je vous entraînerai sur des exercices types avec des méthodes que les autres profs ne vous ont jamais montrées, méthodes efficaces qui marchent et portent leurs fruits rapidement.

Si vous suivez mes méthodes, vous ne serez pas déçus des résultats !
Vous aborderez évaluations, concours et examens en toute confiance et mettrez toutes les chances de votre côté.


Tarifs sur consultation en fonction du niveau
A titre indicatif (varie en fonction de l'éloignement et de la durée du cours):
> Lycée: de 40€ à 60€ / h
> Supérieur: à partir de 50€ / h

Professeur de Maths, Physique, Chimie, Informatique donne cours particuliers à domicile.
Tous niveaux de la 2nde à BAC+5, toutes filières.
Préparation BAC et concours. Pédagogie et Méthode.
Assistance 7j/7, de 7h à 23h.

Ensemble, nous atteindrons vos objectifs!

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  • 30€

Tarifs packs

  • 5h : 150€
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Tarifs sur consultation en fonction du niveau

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  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Depuis tout petit, j'ai été attiré par les sciences…
    Si le mot avait existait à l'époque, on m'aurait qualifié de "geek" des sciences :D
    Cela a commencé vers mes 8-9 ans avec les sciences expérimentales et observationnelles (physique, chimie, astronomie).
    On ne compte plus les boîtes de "Chimie 2000", "Microscope" ou autres "Lunette astronomique"...
    Tout naturellement, je me suis engagé dans une filière scientifique au lycée.
    A l'époque du lycée, je m'amusais à décortiquer les équations de la gravitation pour programmer un calculateur de la position des planètes dans le ciel... en langage BASIC (!!!)... sur mon vieil ordinateur (même pas un PC)...
    Ca donne une idée de la motivation qu'il fallait avoir!!!
    Ensuite, en classes préparatoires, j'ai vraiment appris à apprécier les maths (que je voyais jusqu'alors uniquement comme un outil) pour elles-mêmes.
    La rigueur du raisonnement, la beauté de certaines équations et la satisfaction suprême d'arriver à démontrer par soi-même des théorèmes... Le grand frisson!!!
  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Ce n'est pas très original dans le milieu des mathématiciens mais ma formule préférée est de loin l'identité d'Euler (https://fr.wikipedia.org/wiki/Identit%C3%A9_d%27Euler).
    Parce que l'on y retrouve les plus importantes constantes mathématique: le "0" (élément neutre de l'addition), le "1" (élément neutre de la multiplication), l'addition "+" (sans doute la plus intuitive des 4 opérations de base), l'égalité "=", "e" (nombre irrationnel et transcendant qui joue un rôle majeur dans tant de domaines), "i" (un nombre littéralement inventé pour dépasser les limites réelles et plonger vers l'imaginaire des nombres complexes) et enfin "pi" (constante la plus fascinante de l'histoire des mathématiques, que l'on ne présente plus)...
    Avoir tout ces éléments, si symboliques et incontournables, réunis dans une seule égalité, si compacte et de plus graphiquement élégante... cela donne le vertige.
    On ne peut imaginer de formule plus belle!
  • Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?

    Eh bien, pour moi, ce serait... Non c'est trop difficile...
    Chaque domaine mathématique est intéressant et amusant après qu'on ait réussi à le dompter.
    Procédons plutôt dans le sens inverse.
    J'aime tous les domaines mathématiques: analyse, géométrie, algèbre, arithmétiques... sauf peut-être la topologie avec laquelle j'ai eu de mauvaises expériences dans le passé, mais on s'est bien réconciliés depuis ;)
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

    Comme j'ai coutume de le dire à mes élèves, tout le monde (même les plus grands mathématiciens) a un jour ou l'autre atteint sa propre limite "naturelle".
    C'est le moment où la solution de l'exercice ne semble pas "logique", le moment où on ne peut plus se contenter de lire la leçon la veille au soir de l'évaluation pour s'en sortir avec une bonne note.
    Ce moment-là, je l'ai connu moi aussi, comme tout le monde.
    Le plus important lorsque l'on en est là, c'est d'arriver à dépasser ce stade.
    On y arrive en général par le travail, avec une bonne dose de persévérance; et parfois avec un coaching efficace pour qu'on nous "montre comment".
    Donc rassurez-vous, tout le monde a galéré, galère ou galérera un jour ou l'autre. Mais ce n'est pas une fatalité, tout le monde peut s'en sortir!
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    La curiosité, l'esprit "explorateur" sont sans doute très utiles.
    Je compare souvent l'élève qui recherche une solution à un chercheur d'or.
    On donne un premier coup de pioche plus ou moins au hasard (c'est la partie "tiens, j'ai cette idée") puis on continue à creuser un peu à cet endroit-là ("voyons où cela nous mène...").
    Au bout d'un moment, soit ne ne voit rien venir ("pourquoi je galère comme ça...") et on se dit qu'on irait bien piocher ailleurs ("essayons autre chose") ou alors on commence à trouver quelques paillettes ("j'ai l'impression que ça marche") pour enfin tomber sur le bon filon ("ça marche de mieux en mieux") jusqu'à la richesse ("ça y est j'ai la solution!").
    Il faut donc aussi une dose de persévérance: le chercheur d'or ne s'arrête pas au premier coup de pioche avant de décider qu'il faut piocher ailleurs... C'est la partie la plus difficile!
    Mais quand on tombe sur le filon, c'est le grand frisson et, lorsqu'on parvient au but, c'est une grande satisfaction - tout comme pour le chercheur d'or!
    C'est cette démarche que j'enseigne à mes élèves; l'important n'est pas que je leur donne la solution, mais plutôt que je leur apprenne à chercher et (bien sûr) à trouver.
  • Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

    Classe de terminale S (à l'époque, c'était terminale C). Jour de la rentrée.
    Notre prof principale était la prof de maths (à tout seigneur, tout honneur).
    Premier cours de l'année donc, elle nous explique qu'il y aura un Devoir Maison à rendre toutes les 2 semaines.
    Elle ajoute: "Si l’on en manque un dans le trimestre, c'est pardonnable".
    Dernier Devoir Maison du trimestre: tout le monde rend son devoir... sauf moi.
    La professeure s'approche: "Votre devoir ?"
    Moi: "Vous avez dit vous-même le jour de la rentrée que l'on avait droit à 1 devoir non fait par trimestre. Je les ai tous faits jusque-là, donc je prends mon joker aujourd'hui !"
    Imparable…
    Mais j'ai regretté aussitôt en voyant son visage, qui m'a fait comprendre que je n'avais pas intérêt à me rater à la prochaine évaluation...
    Et non, je n'ai pas répété l'expérience aux 2ème et 3ème trimestres :D
    Deux leçons à tirer de cet épisode :
    1. Les bons élèves ne sont pas forcément "bons élèves" ;)
    2. Éviter de contrarier la personne dont vous dépendez
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    Cette phrase que l'on entend souvent, mes élèves ne la prononcent qu'une fois :)
    Accompagnée d'un clin d'œil, la première réponse "ça sert à avoir son diplôme et/ou concours" en fait sourire plus d'un!
    Mais au-delà de l'échéance à court terme, même si dans son métier, on n'aura pas à faire des maths au quotidien, elles nous apprennent la rigueur du raisonnement, à structurer notre réflexion, à établir une stratégie face à un problème inconnu ou rencontré pour la première fois.
    Il n'y a pas que les maths qui nous permettent d'acquérir ces compétences et savoir-faire, mais elles sont un bon moyen d'y parvenir.
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Passion + Volonté d'aider ses élèves = Progrès et Succès des élèves
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