Laurent - Prof de maths - Paris 6e

Laurent

Ambassadeur

  • Tarif horaire 50€
  • Temps de réponse 1h
  • Nombre d’élèves 50+
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1er cours offert !

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Diplômé de l’ESSEC et Coach scolaire – 17/20 de moyenne au Bac Spé Maths obtenu par les élèves en 2022 - 15 ans d’expérience

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Laurent organisera avec soin votre premier cours de Maths.

À propos du cours

Bonjour, chers parent, chers futurs élèves,

En 2022 au Bac Spé maths les élève que j'ai aidés dans les différents groupes ont obtenu :

Emile : 20/20 (mention Très Bien au Bac)
Thomas : 20/20
Adam : 19/20
Nicholas : 19/20
Raphaël : 18/20
Eléonore : 15/20
Hugo : 14/20,

soit une moyenne de 17,9/20 au Bac de maths sur 7 élèves.

J'ai aidé certains de ces élèves durant plusieurs années, d'autres uniquement en Terminale Spé Maths.

Les élèves de 3ème que j'ai aidés ont obtenu au Brevet :

Anta : 98/100 soit 19,6/20 (mention Très Bien)
Enyce : 79/100, soit 15,8/20
Gabrielle : 77/100 soit 15,4/20,

soit une moyenne de 16,9/20 au Brevet sur 3 élèves.

Un élève que j'ai aidé en 1ère puis en Maths Complémentaires (Grégoire) a été Admis en Terminale au nouveau concours de l'Ecole Vétérinaire de Maison Alfort (100 Admis pour 4000 candidats soit 2,5 %).

Une élève que j'ai aidée de la 4ème à la Terminale (Alexandrine) vient d'être Grande Admise au Concours de Médecine en 2022.

Un élève que que j'ai coaché pour les Entretiens de Personnalité (Antoine) vient d'être admis à l'ESSEC en 2022.

La réussite de mes élèves en maths et dans toute la suite de leurs études est ma satisfaction - et tout le coaching que je propose va dans ce sens.

Ce dernier inclut tous les aspects de la réussite scolaire : technique, bien sûr – avec sujets de Bac/DST/Brevet, fiche de méthodes/cours avec toutes les questions qui tombent, rédaction rigoureuse – psychologique et stratégique – l’attitude générale face au travail, combative et comment tirer le meilleur parti de n’importe quel sujet – et enfin méthodologique bien sûr – avec l’organisation dans le travail personnel – aussi importante que les cours.

Il s'agit de redonner confiance, de rendre autonome et de donner le goût du travail efficace.

Les élèves que j’accompagne sont soutenus à 200 %, pendant et entre nos cours. Les parents peuvent me contacter à tout moment pour faire le point.

Chaque semaine l’élève m’envoie par mail une petite synthèse incluant les énoncés des exercices qui lui posent problème. Nous faisons ensemble ces exercices si je sais qu'ils vont tomber au prochain DST - ou nous les mettons au contraire de côté - puis je montre à l'élève de sujets de DST récents avec les questions qui vont tomber et nous le faisons ensemble, en plus de ses exercices, et en nous avançant.

Le but du coaching hebdomadaire est de débloquer l’élève, de lui montrer le caractère systématique de chaque question et de lui faire voir pourquoi c’est forcément telle formule, telle propriété qui s’applique, et comment la rédiger. On travaille donc directement sur des sujets de DST pour se familiariser, en général trois semaines à l’avance, avec les questions et problèmes qui l’attendent le jour J.

Je fonctionne par mini-groupes de 3 élèves maximum et le soutien est totalement individualisé. Un cours est prévu pour chaque classe de 6ème à la Terminale (Spécialité Maths, Maths Complémentaires), ce qui permet d’avoir une vision transversale des programmes et de garder toujours à l’esprit les enjeux prioritaires pour l’élève l’année prochaine, et construire ensemble son parcours scolaire.

Les horaires en 2021/2022 étaient les suivants (et seront modifiés à la rentrée de septembre 2022 en fonction de l'emploi du temps des élèves) :

Lundi 18h30 – 20h30 : Terminale Spécialité Maths groupe 1,

Mardi 18h30 – 20h30 : Terminale Maths Complémentaires

Mercredi 16h – 18h : 3ème
Mercredi 18h30 – 20h30 : Seconde

Jeudi 18h30 – 20h30 : 1ère Spécialité Maths

Vendredi 10h30 – 12h30 : Tle Spécialité Maths (horaires groupe Australie, avec décalage horaire)
Vendredi 18h - 20h : Tle Spécialité maths groupe 2

Les cours se font via Skype et un tableau blanc interactif, exactement comme dans une salle de cours, en période scolaire et durant les vacances. Aucun matériel à acheter ni installer. Et nous testons au préalable ensemble la configuration lors d’un entretien individu (c'est cet entretien qui est offert), entretien durant lequel je lui explique en détails la méthode à suivre pour travailler efficacement pendant et entre les cours. Cette méthode fonctionne avec 100% des élèves qui jouent le jeu – et acceptent de se réapproprier les exercices entre les cours.

Le prix du coaching est de 400 euros par mois (4 séances de 2h minimum) pour les élèves de la 3ème à la Terminale, soit 50 euros par heure, et 300 euros par mois pour ceux de 4ème (4 séances d'1h30 également minimum, soit 50 euros par heure aussi).

Ce prix inclut :
- l'entretien individuel d'1h (technique, Skype, tableau blanc, faire connaissance avec l'élève et lui expliquer la méthodologie qui, s'il l'applique, lui assurera entre 15 et 20/20 à tous ses DST et le jour du Bac),
- les polycopiés de fiches méthodes/cours avec toutes les questions qui tombent à l'avance et le polycopié avec tous les sujets de DST récents sur lesquels nous allons directement nous entraîner,
- les questions que l'élève peut me poser entre 2 cours par téléphone/SMS/Whatsapp (je ne fais pas le travail à la place de l'élève mais je réponds bien entendu s'il y a un point important pour son prochain DST que nous n'avons pas eu le temps de voir),
- les emails de rappels/récap que j'envoie chaque semaine avec les parents en copie,
- le temps passé à débrieffer avec les parents si nécessaire qui peuvent m'appeler à tout moment,
- et le temps de préparation bien sûr des cours de mon côté.

Je demande à mes élèves un engagement mensuel – la régularité du travail étant la clé du succès – engagement résiliable à tout moment, sur simple demande.

Le prix du soutien individuel est de 100 euros par heure (mais je n'ai pratiquement aucune disponibilité pour des heures individuelles).

Mes cours ne donnent pas droit à déduction d'impôt, la loi ne l'autorisant actuellement que lorsque le professeur se déplace au domicile des élèves.

matières

  • Maths
  • Grand Oral maths

langues

  • Français

niveaux

  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • +1

    Terminale

À propos de Laurent

En 2017, parmi la dizaine d'élèves de Tle S que j'ai aidés tout au long de l'année, trois ont obtenu la mention Très Bien au Bac, un élève a obtenu 19/20 en maths, deux ont obtenu 17/20, six ont obtenu 16/20 ou 15/20, tous avec mention ; en Tle ES, les deux élèves que j'ai suivis ont obtenu respectivement 19/20 et 16/20, mention Très Bien.

Bac 2016 Tle S : six mentions Très Bien au Bac, un 19/20 en maths, trois 18/20, un 17/20, un 15/20 (en grandes difficultés quelques semaines avant l’épreuve), et une autre 14/20 – avec mention TB aussi. Bac Tle ES : respectivement 19/20 et 20/20 en maths.

Bac 2013 : deux 20/20, un 18/20, un 17/20, deux 16/20 ainsi que deux autres respectivement 15/20 et 14/20, soit une moyenne de 17/20. Un élève ayant obtenu 15/20 au Bac n'avait jamais eu la moyenne en Première ni en Terminale.

Tarifs

packs

  • 5h : 250€
  • 10h : 500€

webcam

  • 50€/h

cours offert

  • 1h

Précisions

Ce prix inclut :
- l'entretien individuel d'1h (technique, Skype, tableau blanc, faire connaissance avec l'élève et lui expliquer la méthodologie qui, s'il l'applique, lui assurera entre 15 et 20/20 à tous ses DST et le jour du Bac),
- les polycopiés de fiches méthodes/cours avec toutes les questions qui tombent à l'avance et le polycopié avec tous les sujets de DST récents sur lesquels nous allons directement nous entraîner,
- les questions que l'élève peut me poser entre 2 cours par téléphone/SMS/Whatsapp (je ne fais pas le travail à la place de l'élève mais je réponds bien entendu s'il y a un point important pour son prochain DST que nous n'avons pas eu le temps de voir),
- les emails de rappels/récap que j'envoie chaque semaine avec les parents en copie,
- le temps passé à débrieffer avec les parents si nécessaire qui peuvent m'appeler à tout moment,
- et le temps de préparation bien sûr des cours de mon côté.

Vidéo

En savoir plus sur Laurent

  • 01

    Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Je crois que j'ai aimé les maths à partir de la 1ère S.

  • 02

    Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Peut-être la réciproque du théorème de Pythagore, le fameux "d'une part... d'autre part" que tous les professeurs font écrire à leurs élèves pour s'assurer qu'ils ont bien compris la différence entre théorème et réciproque.

  • 03

    Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection !

    Plutôt algèbre, pour le côté systématique, sur lequel il est beaucoup plus facile de faire progresser les élèves ; la géométrie est plus dure, plus créative.

  • 04

    Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...

    J'ai bien sûr galéré en maths, comme tout le monde, au Lycée et surtout en prépa.
    Je travaillais, mais pas de façon efficace.
    Aujourd'hui, j'enseigne ce qu'on ne m'a pas dit, et que j'aurais bien aimé qu'on m'explique.

  • 05

    Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    Il faut aimer la rigueur.

  • 06

    Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    A cet élève, je répondrais que les maths sont le principal mode de sélection en France, et que c'est donc un bon calcul de les travailler - pour pouvoir réussir les études que l'on veut, et faire le métier que l'on veut.
    Accessoirement, la discipline qu'on y acquiert est applicable à tous les champs de la vie.

  • 07

    Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Il faut se mettre à la place de l'autre.

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