Cela fait 9 ans que je donne des cours particuliers réguliers (chaque semaine) à des élèves de la 6eme à la terminale s.
Ceci permet de suivre l'élève et de bien prendre conscience de ses lacunes afin de l'aider à progresser, en consolidant ses bases et en l'accompagnant vers un travail autonome. ma méthode de travail dépend de l'élève, de ses projets d'étude ainsi que de son niveau scolaire. j'ai eu l'occasion de suivre un grand nombre d'élève et à chaque fois l'approche était différente.
J 'ai par exemple, suivit une élève de la 4 eme à la seconde. c'était une élève avec un très faible niveau en mathématiques (environs 7 de moyenne) qui était principalement du a un manque de confiance en sois. après un inventaire des notions qui lui manquais j'ai déterminé un nombre d'heure de cours par semaine avec ses parents et j'ai commencé par revoir toute les bases qui lui manquais jusqu'à rattraper le programme de 4 eme. en lui faisant faire un grand nombre d'exercices similaires, elle a fini par se persuader qu'elle était tout a fait capable.
J'ai ainsi arrêté de lui donner des cours en fin de seconde car elle avait alors 15 de moyenne en mathématiques et était parfaitement capable de poursuivre seule. un autre exemple, l'année dernière je suivait deux élèves de terminal s, une avec beaucoup de difficultés mais très travailleuse et l'autre avec beaucoup de facilités mais d'une fainéantise à toutes épreuves. avec la première je devait revoir toute les notions du cour en détails et lui donner beaucoup d'exercices supplémentaires pour qu'elle les assimiles, avec le second je devait aller au delà du cours, lui lancer des défis pour l'intéresser et le pousser a travailler malgré lui. les deux ont finalement obtenu leur bac.
Il y a 2 ans je me suis aussi occupé d'un élève qui, 4 mois avant le bac ignorait presque toute les notions au programme de terminale (de nombreuses absences), avec un programme de cours intensif il a finalement obtenu son bac s.
Etudiante (BAC +5) Master de physique fondamentale
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