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30€/h
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 2h
Cours proposés par Teddy
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Matières enseignées
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Cours de mathématiques dans la métropole lilloise - Réduction d'impôts de 50%

Méthodologie

J'ai fini par élaborer deux éléments qui me semblent tous deux indispensables et inséparables pour aborder efficacement les cours particuliers, et pour les rendre les plus productifs possibles. Il s'agit de faire preuve en permanence de "modestie pédagogique", et de développer, autant que possible, une "relation empathique" avec l'élève/étudiant.

En effet, l'objectif du soutien est de rendre compréhensible à l'élève ce qui ne l'est pas naturellement. En général, l'enseignant officiel est malheureusement trop technique, trop "idéaliste", et pas assez en rapport avec les schémas de pensée des élèves/étudiants. Avec ceux que j'accompagne, je me dois de simplifier au maximum les explications de cours, et de leur faire aborder de la manière la plus limpide possible les points sur lesquels des difficultés persistent. La simplicité est donc essentielle dans l'enseignement particulier. Elle est la clé de la réussite. Nous nous devons de changer et de révolutionner la pédagogie pour le soutien scolaire, et ne pas répéter et reproduire celle que les élèves/étudiants supportent chaque jour. Nous ne pouvons pas raisonner comme l'enseignant officiel, au risque d'apporter peu de contributions. La plupart des élèves/étudiants se sentent déconnectés des méthodes d'apprentissage qu'on leur apporte, et il est évident que cette distance qui se crée entre la pédagogie de l'enseignant et la mentalité de ceux-là peut provoquer, petit à petit, un relâchement de leur part, et une perte de motivation.

Cependant, ce facteur n'est pas suffisant. Il doit être accompagné d'un facteur psychologique. La compréhension des cours et la remise à niveau de l'élève/étudiant, si elles veulent aboutir, doivent s'accompagner du développement d'une relation empathique avec celui-ci. Il est indispensable qu'il se sente à l'aise, et qu'il soit dépossédé de toute tension ou stress quelconque qui pourrait nuire à sa concentration et à sa capacité de mémorisation. Il faut donc toujours être proche de son élève/étudiant, être attentif à ses inquiétudes, à son humeur, et à ses projets professionnels. La pression est à proscrire pendant les cours particuliers. Même si la pédagogie utilisée peut se révéler efficace et conforme aux attentes de l'élève/étudiant, celui-ci peut ne pas progresser s'il ressent une mauvaise ambiance au cours des séances, et/ou s'il instaure une distance trop prononcée avec l'enseignant. La confiance et le plaisir sont des facteurs tout aussi importants que la pédagogie.

En définitive, la modestie et l'empathie sont les clés de la réussite et de l'amélioration du niveau de l'élève.

Parcours

Après avoir obtenu mon BAC ES, je me suis dirigé vers des études d'économie et de gestion à l'université de Lille 1. Ayant obtenu ma licence avec une moyenne de 16/20 (major de promotion et bourse de mérite), j'ai réalisé un Master 1 d'enseignement en SES. C'est alors que j'ai commencé les cours particuliers, activité dans laquelle je me sentais pleinement comblé. Je décidai donc à cette époque d'en faire mon occupation principale. Outre les mathématiques, j'enseignai également la microéconomie, la macroéconomie, les statistiques & probabilités et la comptabilité.

Fort de mon expérience de plus de 5 ans, j'ai suivi plus d'une centaine d'élèves et d'étudiants dans cet ensemble de matières scientifiques. Grâce à mes multiples cours, j'ai obtenu un panier solide de compétences tout en acquérant des techniques pédagogiques de plus en plus élaborées. En effet, d'un côté, j'ai pu renforcer mes connaissances dans chaque matière afin de disposer d'un savoir complet et authentique pour chacune d'entre elles, ce qui me permet de répondre à toute question avec précision et clarté. Cette précision est aussi à rattacher à la diversité des matières enseignées qui m'autorise à faire des liens intéressants et complémentaires entre celles-ci. D'un autre côté, mes multiples expériences ont amélioré ma pédagogie pour la rendre singulière à chaque élève/étudiant. Étant donné les profils hétérogènes auxquels un enseignant est confronté, il est indispensable qu'il s'adapte à chacun d'eux et qu'il leur propose des cours adaptés qui répondent aux besoins particuliers de celui-là.

Tarifs

Tarif pour 1 heure de cours : 30€/h

Précisions

Il est de 30€ / heure pour tout demande de cours. Sur le tarif, la famille pourra bénéficier d'une réduction d'impôt égale à 50% du prix horaire, soit, sans supplément, une réduction de 15€ / heure. En cas de non-imposition, vous pourrez bénéficier d’un remboursement du même montant de la part de l’Etat.

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Curriculum Vitae de Teddy

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES


Depuis 2011 : Enseignement privé à domicile.

Matières dispensées : Mathématiques, Statistiques, Probabilités, Sciences économiques, Comptabilité, Gestion.

Depuis 2011 : Enseignement particulier en collaboration avec les agences "Complétude", "Legendre", "Matelem", "Solution-cours" et "Acsan"

Matières dispensées : Mathématiques, Statistiques, Probabilités, Sciences économiques, Comptabilité, Gestion.

Depuis 2013 : Formateur pour des stages intensifs en mathématiques, pour les agences « Legendre » et « Complétude » :

-Révision du programme
-Exercices journaliers à préparer
-Bilan individuel à remplir

De 2011 à 2014 : Soutien scolaire à domicile, tous niveaux, pour l'agence "Anacours".

Matières dispensées : Mathématiques, Statistiques, Probabilités, Sciences économiques, Comptabilité, Gestion.

Du 09/2014 au 11/2014 : Responsable de « Travaux Dirigés » pour les L1 Gestion en Comptabilité Financière (2 groupes à charge), à l’Université Catholique de Lille.

- Etablissement des documents comptables (Bilan, Compte de résultat, Grand-livre, Balance, Annexe)

- Opérations courantes (Achats/Ventes, TVA, Créances, Dettes, Remise, Escompte, Investissement, Financement...)

- Opérations d'inventaire (Stocks, Amortissements, Dépréciations, Provisions, Cessions, Impôt sur les bénéfices...)

- Opérations d'ajustement (Charges à payer, Produits à recevoir, Charges constatées d'avance, Produits constatés d'avance)

Du 25/08/2014 au 28/08/2014 : Responsable enseignant d’un stage intensif de 4 jours pour l’agence Complétude avec à charge deux groupes (niveau 3ème et Terminale ES) en mathématiques.

- Révision du programme de mathématiques

- Application du cours à travers de multiples exercices adaptés au niveau de chaque élève

- Réalisation d’un devoir personnel (DM) à corriger avec les élèves

- Evaluation des capacités et compétences de chaque élève.

Du 10/2013 au 12/2013 : Responsable de « Travaux Dirigés » pour les L1 Gestion en Comptabilité Financière (2 groupes à charge), à l'Université Catholique de Lille.

- Etablissement des documents comptables (Bilan, Compte de résultat, Grand-livre, Balance, Annexe)

- Opérations courantes (Achats/Ventes, TVA, Créances, Dettes, Remise, Escompte, Investissement, Financement...)

- Opérations d'inventaire (Stocks, Amortissements, Dépréciations, Provisions, Cessions, Impôt sur les bénéfices...)

- Opérations d'ajustement (Charges à payer, Produits à recevoir, Charges constatées d'avance, Produits constatés d'avance)

Du 26/08/2013 au 30/08/2013 : Responsable enseignant d’un stage intensif de 5 jours pour l’agence Complétude, avec à charge deux groupes de 4ème en mathématiques

- Révision du cours de 4ème mathématiques

- Application du cours à travers de multiples exercices adaptés au niveau de chaque élève

- Réalisation d’un devoir personnel (DM) à distribuer et à corriger avec les élèves

- Evaluation des capacités et compétences de chaque élève.

Juin 2013 (4 jours) : Animateur du colloque international « Ecological Developments and Institutionals Dynamics » à Lille 1, à Villeneuve d’Ascq.

- Accueil des participants au colloque

- Responsable des salles de conférences

De Janvier 2013 à Avril 2013 : Responsable de « Travaux dirigés » pour les L2 en Comptabilité Analytique (5 groupes à charge) à l’Université des Sciences et Technologies de Lille, à Villeneuve d’Ascq.

- Application du cours théorique au travers d'exercices et de cas concrets sur les éléments de base de la comptabilité analytique (coûts complets, coûts variables etc...)

- Être capable de répondre à toutes sortes de questions relatives au cours.

De Septembre 2011 à Juin 2012 : Séances de soutien pour les L1 économie-gestion, dans le cadre du dispositif « Tutorat Région » à l’Université des Sciences et Technologies de Lille, à Villeneuve d’Ascq.

- Aider deux étudiants de L1 Economie-gestion afin de répondre à toutes leurs difficultés et incompréhensions de cours.

- Conseiller sur toutes questions relatives à l'orientation

- Répondre à leur demande d'information d'ordre administratif

Du 05/09/2011 au 17/09/2011 : Tutorat dans le cadre de la prérentrée des L1 Economie-gestion, à l’Université des Sciences et Technologies de Lille, à Villeneuve d’Ascq.


PUBLICATIONS


Novembre 2019 : Ecriture et publication d'un ouvrage économique de vulgarisation sur les théories du chômage intitulé "Pourquoi je suis au chômage ? Entretien entre un enseignant et un chômeur" (Edition Edilivre - n° ISBN : (information cachée))

Décembre 2019 : Ecriture et publication d'un recueil de poésie intitulé "Errance poétique" (Edition Edilivre)

2017 : Rédaction de corrigés d’annales de BAC et de Brevet pour l’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP).

Depuis Août 2015 : Rédaction d'articles pour le blog "We Prof" en lien avec les cours particuliers

SOETE Teddy (2015), « Comment utiliser Internet dans ses révisions de mathématiques ? »

SOETE Teddy (2015), « Comment être pédagogue en mathématiques ? »


FORMATION


2011/2012 : Master 1 Economie appliquée – spécialité « Métiers de l’enseignement en sciences économiques et sociales » à l’Université des Sciences et Technologies de Lille, à Villeneuve d’Ascq. Validation du Master 1 avec une moyenne générale de 15,42 / 20 (Mention Bien).

2008/2011 : Licence de sciences économiques et de gestion à l’Université des Sciences et Technologies de Lille - Villeneuve d’Ascq. Validation de la Licence avec une moyenne générale de 15,9 / 20 (Mention Bien).

2005/2008 : Baccalauréat Général : Filière SES au LICP à Tourcoing. Spécialité : Mathématiques. Validation du BAC avec une moyenne générale de 14,78 / 20 (Mention Bien).


INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES


Connaissances linguistiques : Français (langue maternelle); Anglais (niveau intermédiaire)

Bureautique : Maîtrise complète de Microsoft Office (Word, Excel, Power Point); Maîtrise complète des outils Internet

Logiciels informatiques : GeoGebra - Statistica

Mobilité : Détention du Permis B ; Transports en commun


CENTRES D’INTERET


Lecture : ouvrages littéraires, économiques et sociologiques.

Création : Ecriture de fiche de cours en mathématiques, économie et gestion ;

Autres : Apprentissage, en autodidacte, d’éléments de mathématiques, d’économie et de gestion.

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