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Paris 20e 
Paris 20e 
  • (3 avis)
Sara
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Sara
« Excellent ! David est un prof super. Les garçons ont progressé après juste une séance! »
45€/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 1h
Cours proposés par David
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Soutien pour élèves avec trouble de la lecture
  • Soutien pour élèves avec dyslexie
  • Soutien pour élèves avec dysorthographie
  • Soutien pour élèves avec autisme
  • Soutien pour élèves avec syndrome d'Asperger
Niveaux
  • Primaire
  • Collège

Coaching sur mesure et aide aux devoirs pour élève en difficulté (travail scolaire, organisation, comportement, méthode / primaire et collège).

Méthodologie

Mon intervention a lieu au domicile des parents en leur présence et en étroite concertation avec leurs demandes, celles de l'élève... ou ses refus.

Le tempo du travail est donné par le rythme scolaire et les besoins concrets de l'élève. A l'aide de leurs outils d'abord (manuels, cours, leçons...) je vise en priorité à soutenir la bonne compréhension du cours, et la réalisation des objectifs du devoir, de façon à permettre à l'élève d'obtenir des résultats concrets et progressifs « au jour le jour » dans sa scolarité.

Dès que l'élève dispose d'un peu de temps hors de l'urgence, je cherche à asseoir sa compréhension et sa maitrise des enseignements de son niveau, particulièrement dans les matières qui lui posent problème. Plus largement, je vise à élargir sa curiosité et à nourrir une culture générale, clef de l'apprentissage et de sa réceptivité aux enseignements.

En fonction du niveau de l'élève, je me sers alors de supports vidéos jeunesse (type « C'est pas sorcier », « Il était une fois l'homme »), de wikipédia ou d'ouvrages de culture générale sur les thèmes concernés (par exemple en histoire), où pour les exercices, je peux avoir recours à des sites comme Français Facile ou Matoux Matheux.

S'agissant des élèves avec un handicap identifié, sans me poser en spécialiste (que je ne suis pas) de l'une ou l'autre des formes de « dys », ce que je propose d'apporter c'est une qualité d'écoute et de réponse pour l'aider à trouver sa place dans une scolarité bien souvent mal engagée.

Qu'il s'agisse d'une image de soi ou de l'institution, à redresser avec leur confiance sur le long terme; d'un blocage, d'une peur ou un rejet à identifier et à dépasser ensemble; je propose d'accompagner leur retour en confiance en étant leur allié dans le combat intime dans lequel ils sont engagés et pour lequel ils ont besoin d'être rassuré et guidés par la présence à leur côté d'un tiers bienveillant, accompagnant et facilitateur des liens entre leurs pôles de référence : famille, enseignants, psychologue parfois.

Ayant partagé l'expérience de l'échec scolaire enfant, j'ai puisé dans mon expérience quotidienne de pédagogue au sein de l'Education Nationale la conviction qu'il fallait d'abord chercher à redonner confiance en eux aux enfants en difficulté, leur faire découvrir et leur prouver leur capacité de résilience, puis les amener par de petites victoires (et un peu de patience, de concentration, d'organisation, de méthode, de bonne compréhension de l'autorité... selon les personnalités) à en atteindre progressivement de plus grandes.

J'essaie de ne pas perdre de vue que l'élève est avant tout une personne, une jeune personne; qui porte parfois lourd, à mesure de ses difficultés, et que la recherche positive d'exigence et de performance (surtout en heures de cours supplémentaires) ne doit pas se transformer en torture.

Parcours

De formation supérieure en sciences-humaines, quinze ans reporter dans la presse écrite nationale, puis expert en politiques culturelles auprès des institutions; ne retrouvant pas le respect de mes valeurs dans les milieux de pouvoir, j'ai fait le choix de la qualité de vie et des choses qui ont du sens. J'ai décidé de me consacrer à mes enfants (et à un travail de recherche en sciences-po centré sur et l'histoire de Paris) et je me suis tout naturellement tourné vers l'enseignement.

Ma formation et mon expérience personnelle m'ont orienté vers le soutien aux élèves en difficulté. J'ai passé quatre années de terrain au sein de l'Education Nationale, tant dans le soutien individuel que collectif (ULIS).

J'ai pu constater qu'un travail patient, fait de petites victoires quotidiennes, lorsqu'il considère les élèves comme des personnes et non comme des handicapés, pouvait permettre d'apporter une aide décisive (parfois), de redonner sens à leur scolarité et confiance en eux (le plus souvent) à mes élèves. Certains, qui étaient parfois jugés comme perdus pour le collège, ont pu reprendre pied et poursuivent maintenant au lycée.

Encouragé par les échos très positifs reçu des familles et des élèves et d'autre part et aussi limité par le manque de reconnaissance et d'autonomie laissé par le statut d'AVS pour prendre en comptes leur singularité et l'attention sur mesure qu'ils nécessitent, je poursuis le travail en cours individuels. Conscient de l'écart de chance que ce modèle creuse et attentif à la réalité économique des familles.

Tarifs

Frais de déplacement : 5€
Tarifs pour des cours par webcam : 45€/h
Tarifs pour 5 heures de cours : 250€
Tarifs pour 10 heures de cours : 450€

Précisions

Pas de frais pour une annulation la veille. 50% le jour même.

Cours proposés par David
Individuel
En groupe
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Chez vous
webcam
Matières enseignées
  • Soutien pour élèves avec trouble de la lecture
  • Soutien pour élèves avec dyslexie
  • Soutien pour élèves avec dysorthographie
  • Soutien pour élèves avec autisme
  • Soutien pour élèves avec syndrome d'Asperger
Niveaux
  • Primaire
  • Collège

Curriculum Vitae de David

CV Enseignement Accompagnement individuel d'élèves :

Collège de Béranger (Paris XI°) 2018
Collège Hélène Boucher (Paris XX°) 2014-2016
Collège Jules Verne (Paris XII°). 2014

Accompagnement individuel et collectif d'élèves (Ulis du Collège Anne Franck Paris XI°). 2017

Les 3 avis sur David
  • 4.7/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
Sara

Excellent ! David est un prof super. Les garçons ont progressé après juste une séance!

Réponse de David

J'ai rencontré deux petits garçons sympa et très éveillés, heureux de vivre avec leur maman et leur chat (c'est une bonne base !) et j'ai le sentiment que l'on a bien bossé ensemble lors de ce cours de contact.

Pour l'ainé qui aime l'école et semble adhérer à l'idée de ce petit supplément de travail pour améliorer ses performances en classe, on est dans le travail pédagogique fluide d'apprentissage et d'éveil au retour de l'école.

Pour le cadet qui la refuse c'est plus délicat, car il y a visiblement une colère (qui a sûrement ses raisons qu'il ne m'appartient pas d'explorer), elle rend plus incertaine son adhésion.

Si l'on travaille ensemble sur la durée (ce que je souhaite pour ma part), il faudra que l'on arrive, non seulement à progresser comme on a commencé à le faire hier, mais aussi à engager son intelligence et sa volonté, dans le projet d'amélioration et pour cela qu'il voit les bénéfices en terme de résultats, mais aussi de confiance en soi et par la suite de confiance, voir de plaisir à l'école.

Je ne peux pas maîtriser les paramètres de son refus, mais je pense qu'il est possible de l'intéresser aux matières scolaires et surtout de l'engager dans une dynamique de progression car on peut s'appuyer son intelligence pour tenter de le rendre accessible à un discours raisonnable.

Je suis convaincu qu'il y a un travail d'éveil complémentaire qui ne peut être fait que par l'approche affective des parents et qui serait, de l'avis unanime de toutes les études, plus que profitable à leur réussite scolaire : Un peu de lecture le soir en Français. Cela activerait et éveillerait les mêmes espaces du cerveau que ceux concernés par l'attention en classe. Il y a par la suite une corrélation forte entre amour de la livres et réussite scolaire Cela vaut le coup, non ?

2 recommandations

M
MOHAMED

David Supeeeeeeer Prof
Nous sommes très satisfaits des services de David.
C'est un excellent professeur qui a un super contact avec les élèves en difficulté et les parents.
Notre fille a bénéficié de ses services en classe de 5ème. Ulis au collège Anne Franck Paris.
Elle a énormément progressé dans ses apprentissages et dans son comportement.
A ce jour il est irremplaçable.

Jorge

Je suis un des anciens élèves de David, et je peux dire qu'il m'a beaucoup aidé, élève au bord de l'échec scolaire en 2014 lorsque je suis entré en 6e, il m'a donné des méthodes de travail que j'applique toujours actuellement, et a toujours su me motiver et m'aider lorsque j'ai eu des difficultés.

Entre 2014 et 2016, la période durant laquelle il m'a assisté en tant que AVS, je pense avoir beaucoup progressé, il m'a appris a bien construire mes phrases, les bonnes méthodes de travail, et beaucoup d'autres choses...

Actuellement, en 2019, je suis élève de seconde au Portugal (j'ai quitté la France avec ma famille pour ce pays en 2017) et mes notes sont plutôt bonnes, et j'applique toujours ses conseils encore aujourd'hui, et beaucoup de choses qu'il m'a dit se sont avérées exactes.

Bref je ne peux que conseiller David qui fait un très bon travail et qui a sauvé mes études

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