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Ray - Prof de maths - Paris 16e

Ray

Ambassadeur

  • Tarif horaire 60€
  • Temps de réponse 3h
  • Nombre d’élèves 50+
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1er cours offert !

1er cours offert !

Coach Maths & Physique expérimenté - Spécialité : Ecole d'Ingénieurs, Prépa, Parcours scientifique ** Intuitions * Méthodes * Efficacité ** (Cours en ligne)

    • Paris 16e
    • chez lui
    • chez vous
    • webcam

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Ray organisera avec soin votre premier cours de Maths.

À propos du cours

Transmettre ce que j'aurais aimé recueillir étant élève

Diplômé de Telecom ParisTech, je propose depuis 12 ans, l'accompagnement et le coaching en mathématiques et physique aux lycéens, aux élèves de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (Maths Sup/Maths Spé) et du Supérieur (Université, prépa post-bac)


La maîtrise du passage de la théorie (cours) à la pratique (exercices) requiert un esprit d'analyse et une certaine prise de hauteur. Outre l'aide à la compréhension du cours, mon rôle principal consiste à accompagner l'étudiant dans l'acquisition de méthodes d'analyse adéquates à chaque situation.

J'ai constaté, durant mes années d'études et d'enseignement, que l'efficacité du travail est fondée principalement sur la motivation et l'autonomie, deux qualités que je m'efforce de transmettre à mes élèves.

Très appréciés de mes élèves, ma patience et mon sens de la communication me permettent de nouer aisément une relation de confiance afin de repérer rapidement les lacunes à combler et les inciter à prendre des initiatives et à se dépasser.

Je resterai à la disposition de l'étudiant ainsi que la famille pour effectuer des points réguliers sur la progression et les axes d’amélioration identifiés, je serai également à leur écoute pour apporter une vision nouvelle sur l’orientation et les clefs de réussite.

Outre la transmission des savoirs et des méthodes, le coach construit tout au long de l'accompagnement une relation de confiance avec l'élève. Ma véritable mission consiste donc à développer chez l'élève le goût du travail et les ressources pour se dépasser.

Tarif unique : Lycée / Prépa / Supérieur : 60€ / h

Les cours en visio (skype, zoom) sont privilégiés.



Parcours :
-2007: Bac S (Lycée Louis Le Grand)
-2008-2010: Classe Préparatoire Maths/Physique (MPSI/MP* Lycée Buffon)
-2010-2014: Élève ingénieur à TELECOM ParisTech (anciennement Télécom Paris)
-2011 : En charge de stages intensifs de révision et de perfectionnement au sein d'organismes privés (préparation BAC / concours CPGE)
-2014 : Professeur de Maths en lycée privé
-2009 - Présent : Coach en maths / physique-chimie


A l'élève,

Au moment de candidater, merci de préciser dans ton message :
► Où étudies-tu et quelle est ton ambition ?
► Quels résultats vises-tu en travaillant avec moi ?
► Travailler avec moi implique une solide motivation et un goût du dépassement de soi. En as-tu bien conscience ?

Au plaisir de faire ta connaissance.

matières

  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Physique
  • +2

    Préparation bac scientifique

    Préparation concours école d'ingénieur

langues

  • Français
  • Anglais

niveaux

  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • +3

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

À propos de Ray

Je me spécialise depuis dans le coaching auprès d'élèves qui souhaitent réaliser des progrès significatifs dans les matières scientifiques.

Le suivi de l'élève ne peut se réduire à une simple transmission de connaissances et de méthodes. Outre la révision des notions et le "coaching" à travers les exercices, ma véritable mission consiste à transmettre le goût de l'effort et l'esprit de dépassement de soi. Fort de mon expérience, j'ai observé que la confiance et la réussite reposent sur trois clés fondamentales :

1) Les connaissances
La compréhension des notions abordées en cours revêt d'une importance capitale.
Beaucoup d'élèves à fort potentiel rencontrent des difficultés à cause des lacunes accumulées au fil des ans. L'étude des chapitres en cours ne s'avère alors pas suffisante : une "refonte" des connaissances durant les premières séances s'avère souvent fort salutaire afin de dissiper tout doute qui planerait dans l'agglomérat des notions rencontrées. Cet exercice exige une grande capacité d'écoute et un sens de l'empathie aigu que j'ai su développer au fil de mes expériences.

2) Les méthodes
En classe, les professeurs proposent des méthodes de travail communes, nivelées bien que nécessaires à la classe pour avancer dans le programme. Toutefois, certains élèves se sentent découragés devant un travail qui ne semble pas récompenser le travail fourni. Convaincu du potentiel de chacun(e) de mes élèves, je propose à chacun une méthodologie adéquate et sur mesure.

3) La motivation
L’élément clef de la réussite de l’élève. Elle n’est, à mes yeux, ni innée, ni acquise. La motivation résulte de l’enchevêtrement de la récompense des efforts fournis et du désir de se dépasser. Dès les premiers résultats positifs, l’élève gagne en assurance et se forme un cercle vertueux dans de nombreux cas. L’envie d’apprendre et de se perfectionner dépasse toute réticence face à l’effort : c’est là que naît la passion.

Tarifs

packs

  • 5h : 300€
  • 10h : 600€

webcam

  • 60€/h

cours offert

  • 1h

Précisions

Tarifs:
Lycée / Prépa / Supérieur : 60€ / h

CESU acceptés

En savoir plus sur Ray

  • interview image

    01

    Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Evariste Galois, bien évidemment ! Le Rimbaud fougueux des maths !
    Malgré son génie, il fut peu apprécié de ses profs à cause de son insolence.
    Il incarne la passion, l'impertinence et la liberté !
    Après avoir essuyé deux échecs à l'entrée de Polytechnique, il a été renvoyé de Normale Sup et emprisonné à plusieurs reprises pour ses déboires.
    Provoqué en duel pour une histoire d'amour, il griffonne, la veille de sa mort, son testament mathématique... à l'âge de 20 ans.
    Révolutionnaire et romantique, rien de plus humain, non ?
    J'attends toujours le long métrage qui dépeindra sa vie fulgurante !

  • interview image

    02

    Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

    Pour être bon pédagogue, il faut parvenir à voir et identifier les obstacles que peuvent rencontrer les élèves.
    Pour cela, avoir la science infuse n'est sans doute pas l'idéal, car tout semblerait si évident et facile.
    Heureusement pour mes élèves, je ne suis pas un "génie" et j'ai évidemment connu galères et flottements en maths et physique comme (presque) tous !
    Pourtant, j'y ai bien survécu et ce sera le cas de tout élève qui croit en ses capacités.
    C'est ce qui rend mon métier si passionnant !

  • interview image

    03

    Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    La curiosité, l'envie de se perfectionner, un esprit aventurier et bagarreur !
    La confiance en soi se construit, notamment dans les matières scientifiques.

  • 04

    Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    On peut bien évidemment lui répéter qu'il y a des tonnes de maths derrière les satellites, les smartphones, l'informatique, l'économie, les progrès technologiques en général... mais cela reste bien éloigné de ce que l'élève rencontre au quotidien, à savoir faire et refaire des exercices abstraits en vue de réussir un examen.
    Tout le monde ne se destine pas à une carrière d'ingénieurs ou d'économiste, heureusement !
    Il est vrai que beaucoup de connaissances mathématiques acquises à l'école servent rarement dans la vie quotidienne ; ce que l'on apprend vraiment, ce sont les méthodes de raisonnement, la logique et l'autonomie de la réflexion.
    Si un élève pose cette question, c'est qu'il souhaite être entendu et soutenu.
    Dans ce cas, ma réponse est simple : "En effet, ça ne sert à rien... sauf à prouver que tu es capable de te bagarrer pour surmonter les difficultés et progresser ! On y arrivera ensemble."

    Personnellement, je n'ai pas encore eu besoin d'utiliser le théorème de Thalès ou de Pythagore lors de mes déménagements ou d'étudier une fonction pour optimiser mes dépenses en voyage !
    Ce jour viendra sans doute !

  • 05

    Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Je n'ai pas la prétention de me substituer au professeur du lycée.
    Mon rôle consiste à donner à l'étudiant l'envie d'apprendre et de se surpasser.
    J'ai la chance d'avoir un très bon relationnel avec mes "padawans" qui sont ravis d'apprendre et d'échanger sur des thèmes qui peuvent aller au-delà des programmes scolaires.
    ​Etre à l'écoute de l'élève, se mettre à sa place pour trouver les bons mots et les explications pertinentes​.
    Ne pas oublier qu'on a été aussi élève et qu'on est souvent passé par les mêmes obstacles qu'ils soient de nature scolaire ou extra-scolaire.
    On sait à quel point les années de lycée et de prépa sont déterminantes ; la présence d'un guide est un véritable atout pour l'étudiant qui part à l'aventure avec davantage de sérénité et de confiance.

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