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Doctorante, agrégée de géographie, diplômée de SciencesPo. Paris, bilingue propose COURS PARTICULIERS & PREPARATION CONCOURS

Enseignante agrégrée et doctorante en géographie, diplômée de Sciences-Po Paris, ancienne élève des classes préparatoires du lycée Louis-le-Grand, et ayant effectué plusieurs séjours d'études et de recherche et d'étude à l'étranger (Australie, Pacifique sud), propose cours particuliers de langues (Anglais : détentrice de l'IELTS et certification DNL), histoire-géographie, préparation des concours (IEP, écoles de commerce) et soutient scolaire à des élèves de collège et lycée.

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J'enseigne l'histoire - géo, l'histoire - géo, l'histoire, la géographie, la culture générale. Pour les niveaux seconde, première, terminale, supérieur, formation pour adultes, débutant, intermédiaire, avancé.
Je donne des cours en face à face, chez l'élève.
Je donne des cours par Webcam.

Les 3 avis sur Emilie
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Les 3 évaluations sur Emilie

J
Jean

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J
Jean-Paul

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A
Alysse

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Expériences d'Emilie

Concernant mon expérience, j'enseigne en lycée (tous nivaux, 2 ans d'expérience) et j'ai enseigné 4 ans en université. J'ai également donné des cours particuliers depuis plusieurs années.
A titre d'exemple, j'ai entre 2009-2012 préparé plusieurs élèves et étudiants à des épreuves de concours (IEP), des entretiens de recrutement en Master 2, aux épreuves du Brevet des collège et du Baccalauréat en Histoire-géographie et anglais et également effectué du soutient scolaire en anglais, espagnol et histoire-géographie pour des élèves de 5e/4e et 1ere.
J'ai également été tutrice en géographie au niveau L1 et L2 au sein de l'université Paris IV-Sorbonne pour l'année universitaire 2010-2011.
En août 2010, j'ai assuré deux stages collectifs de pré-rentrée pour la société Complétude.
Enfin depuis septembre 2012, je donne des cours à l'université.

Curriculum Vitae d'Emilie

FORMATION

Universités de Limoges et de Sydney 2012-présent
Doctorante contractuelle et monitrice en géographie.

Université Paris IV-Sorbonne 2010-2011
Préparation à l'agrégation externe de géographie.

Université Paris Sorbonne Paris, France Faculté de Géographie Septembre 2009-2010
Préparation au CAPES d'histoire-géographie (obtenu en juillet 2010)


Université Paris Sorbonne Paris, France Faculté de Géographie Sept. 2008 - Sept.2010 Master Géographie, Aménagement, Environnement et Logistique des échanges : parcours Géographie (voie recherche)

Institut d'Etudes Politiques. 2006-2008
Paris, France
Master Affaires Internationales : Environnement, Développement Durable et Risques [Obtention d’une bourse sur critères universitaires de l’enseignement supérieur français]

Griffith University Juil. - Déc. 2007 Brisbane, Australie
Semestre d’études en Relations Internationales

Lycée Louis - Le - Grand Paris, France 2005 - 2006
Lycée Michel Montaigne Bordeaux, France 2003 - 2005
Classe préparatoire aux grandes écoles : Lettres supérieures et Khâgne A/L
•Inclue parmi le groupe des candidats proposés pour l’équivalence de 120 crédits ECTS au concours de l’Ecole Normale Supérieure de Paris (ENS Ulm)
•Obtention de l’équivalence de Licence ès Géographie.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Education nationale. Ile de France, 2011-2012.
Professeur en lycée.

Université Paris IV - Sorbonne Paris, France, 2010-2011
Tutrice (géographie, niveau Licence 1 et 2)

Complétude, Acadomia Paris, France, 2007-présent
Enseignante
[Dont deux stages en groupe effectués en août 2010]

Ministère de l’Ecologie, du Développement et de l’Aménagement Durables Paris, France
Stagiaire Déc. 2007 – Fév. 2008
•Chargée de l’évaluation de la rubrique Europe et International du site internet du ministère et de l’établissemnt de recommandations pour sa valorisation dans la perspective de la présidence française de l’Union Européenne
•Module de formation à la négociation climatique internationale assuré par l’UNITAR

Fédération des Entreprises de Propreté et services associés.
Paris, France, 2007
Stagiaire (Projet collectif de master, SciencesPo.)
•Réalisation, en collaboration avec trois autres étudiants de SciencesPo., d’un Livre Blanc de Développement Durable pour la branche, ayant contribué à l’élaboration d’un programme en 51 actions concrètes concernant 17000 entreprises

Complétude Paris, France, 2007
Enseignante : Enseignement dispensé en anglais à une étudiante de niveau BTS.

Enseignement indépendant Bordeaux, France, 2002
Cours particuliers d’anglais, français, histoire et géographie dispensés à un élève de 3è.


COMPÉTENCES ET CENTRES D’INTÉRÊT

Centres d’intérêt

• Sports : Danse classique puis moderne (13 ans) - Volley-ball (11 ans ; équipes de SciencesPo. (Victoire championnat académique Excellence 2007, Paris IV) - Escalade
• Voyages : Espagne (séjours annuels), Royaume - Uni, Italie, Portugal, Allemagne, Maroc…
• Paléontologie humaine ; Sciences et Technique (Lectrice du magazine Pour la Science)
Compétences
• Langues : Français (maternel) Anglais (courant, IELTS : 7,5 / 9) Espagnol (courant)
• Informatique : Word, Excel, Powerpoint - SIG : ArcGIS (base) - Microsoft Captivate
• Permis B (2003)







CAPACITÉS D’INITIATIVE ET ACTIVITÉS ASSOCIATIVES

JuniorConsulting SciencesPo. Paris, France, Fev-Sept. 2008 Responsable du pôle Développement Durable
Paris International Model United Nations Paris, France, Février 2008
Participante
•Rôle de déléguée de Tuvalu dans le groupe de travail Changement Climatique
•Obtention de la mention "Honorable Delegate"

Premières Assises de la Presse Ecrite et de la Jeunesse Bordeaux, France
Mars 2004
Animatrice
• Animation d’une conférence-débat, « Le Franglais », aux côtés de trois autres étudiantes faisant intervenir l’écrivain Yves Berger et du journaliste Alex Taylor

ASSOMUSISKA Léognan (Bordeaux), France
Volontaire Avril 2002, 2003, 2004

• Soutien aux membres de l’association pour la préparation et l’animation du festival musical Leoska (Groupes Internationaux, entre 500 et 1000 entrées annuelles)

Collège Alfred Mauguin Gradignan (Bordeaux), France
Elève déléguée (Classe, Foyer des élèves, Conseil 1999-2000 d’administration)
• Organisation intégrale d’une sortie de fin d’année pour une classe de troisième (Prise de contact et négociations avec les structures de loisir et les transporteurs. Organisation des formalités administratives et sollicitation des enseignants - accompagnateurs, mise en place d’un système de prix solidaire afin de permettre la participation des élèves défavorisés)


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